Trastornos del Lenguaje y Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)

Lenguaje

Capacidad de comunicación mediante un código de signos con significado interpretable por ambas partes, regido por reglas que gobiernan su formación, combinación y uso.

Funciones del Lenguaje

• Comunicativa: Transmite información. Según el canal, presenta tres modalidades:
  • Oral: Signos construidos por sonidos producidos por los órganos fonatorios.
  • Escrita: Signos gráficos sobre distintas superficies.
  • Signada: Signos realizados mediante posiciones y movimientos del cuerpo.
• Simbólica: Los significantes representan elementos presentes o no.
• Cognitiva: Permite categorizar, entender el mundo y estructurar el pensamiento.

Trastorno del Lenguaje

Alteración o anomalía persistente en alguna fase del proceso de comunicación.

Caracterización del Trastorno

Funciones Afectadas

El trastorno puede afectar uno o más ámbitos del proceso comunicativo:

• Trastorno de la Emisión: Alteración de la fonación.
• Trastornos en la Recepción: Alteraciones sensoriales en audición o visión.
• Trastornos en el Procesamiento: Alteraciones neuronales en la producción y comprensión del lenguaje.

Momento de la Aparición

Influye en la producción y comprensión del lenguaje:

• Trastornos Congénitos: Presentes desde el nacimiento.
• Trastornos Adquiridos: Influenciados por la experiencia y conocimientos previos.

Causas

Condicionan la intervención:

• Orgánicas: Alteración anatómica o fisiológica por malformaciones, traumatismos, etc.
• Ambientales: Derivadas del contexto familiar, social, cultural y su influencia en el desarrollo.
• Psicosomáticas: Problemas psicoemocionales en la infancia que afectan el comportamiento y el lenguaje.

Duración

Determinante para el diseño de la intervención:

• Trastornos Temporales: Debidos a una lesión o enfermedad.
• Trastornos Definitivos: Permanentes.

Rasgos de los Signos

• Iconicidad: Semejanza visual con el referente.
  • Signos Transparentes: Idénticos o muy semejantes al referente.
  • Signos Translúcidos: Parecidos al referente, pero requieren información adicional.
  • Signos Opacos: Relación arbitraria con el referente.
• Complejidad: Diferencia visual entre la figura del signo y el fondo.
• Diferenciación Perceptiva: Claridad de diferenciación entre signos de un mismo grupo.
• Tamaño: Suficientemente grande para ser visto por el usuario y su interlocutor.
• Abstracción: Nivel de detalle omitido en la imagen.
• Ambigüedad: Capacidad de un signo para representar varios conceptos.
• Productividad: Número de mensajes que se pueden crear con el conjunto de signos.

Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)

Conjunto estructurado de códigos y estrategias que permiten la comunicación en personas con dificultades o imposibilidad para usar el lenguaje hablado.

Características de los SAAC

• Función: Proporcionar una comunicación funcional y generalizable.
• Contenido: Signos expresados por canales no vocales y reglas para su uso y combinación.
• Implantación: Intervención planificada e individualizada.
• Aprendizaje: Interiorización de los signos y reglas mediante instrucción específica.

Clasificación de los SAAC

Según su Finalidad

• Sistema Aumentativo: Incrementa la capacidad comunicativa existente.
• Sistema Alternativo: Reemplaza el lenguaje hablado.

Según el Uso de Recursos Materiales

• Sistemas con Ayuda: Requieren soporte físico (ordenadores, comunicadores, etc.).
• Sistemas sin Ayuda: Utilizan el cuerpo (lenguas de signos, etc.).

Según la Dependencia de Otras Personas

• Sistemas Dependientes: Requieren ayuda para construir o interpretar mensajes.
• Sistemas Independientes: No requieren apoyo externo.

Diagnóstico para la Implantación de SAAC

Describe las necesidades comunicativas y habilidades para implantar un SAAC. Determina el nivel comunicativo:

• No Intencional: El estado interior se deduce de comportamientos no intencionados.
• Preintencional: Comportamiento deliberado sin intención comunicativa.
• Intencional Informal: Intención comunicativa sin medios adaptados socialmente.
• Intencional Preformal: Uso incipiente de símbolos.
• Intencional Formal: Comunicación con gestos o pictogramas, mensajes simples.
• Prealfabetizado: Combinación de gestos o pictogramas para formar frases.
• Alfabetizado: Capacidad de lectura y escritura.