Terminología de la Discapacidad, Deporte Adaptado y Juegos para la Inclusión

Terminología de la Discapacidad

Uso Histórico vs. Terminología Actual

• Términos desfasados y peyorativos:

  • Ejemplo: enfermo, impedido, retrasado, discapacitado, deficiente, subnormal, tarado, maniaco, loco, lisiado, demente, minusválido, anormal, tonto, disminuido.

• Definiciones según la OMS (1980):

  1. Enfermedad: Situación biológica anormal que afecta al correcto desarrollo de las funciones.

  2. Deficiencia: Alteración en una función (psicológica, fisiológica o anatómica).

  3. Discapacidad: Dificultad para realizar actividades de la vida diaria a causa de una deficiencia.

  4. Minusvalía: Desventaja social que impide desempeñar un rol considerado "normal" en la sociedad.

Desventaja Social

• Ocurre cuando el individuo no puede cumplir su rol social porque la sociedad no está adaptada.

• La integración depende tanto del individuo como de la actitud y las infraestructuras del entorno.

Integración vs. Inclusión

• Integración:

  • Se basa en competencias individuales, a menudo con énfasis en la selección y la competencia.

• Inclusión:

  • Se fundamenta en la cooperación, la solidaridad y el respeto a las diferencias, promoviendo la comunidad y el beneficio general.

• También se distinguen conceptos de exclusión y segregación.

Deporte Adaptado y Específico

Clasificación de la Discapacidad

• Tipos:

  • Física

  • Psíquica

  • Sensorial

Definiciones

• Deporte Adaptado:

  • Se toma un deporte "original" y se modifican sus normas para que las personas con discapacidad puedan participar.

• Deporte Específico:

  • Se crea un deporte pensando específicamente en personas con discapacidad.

Puntos Clave en la Adaptación

• Respetar la esencia y filosofía del deporte original.

• Realizar adaptaciones pertinentes y realistas.

• Considerar las características y necesidades de los deportistas.

Propuestas de Adaptación

• Adaptar las reglas de juego (p. ej.: reducir el tiempo de juego, variar la puntuación).

• Establecer estrategias para evitar la fatiga excesiva.

• Utilizar materiales atractivos y adaptados:

  • Balones de colores vivos, pelotas de diferentes tamaños con tacto agradable, materiales de goma espuma, etc.

• Ajustar roles o permitir cambios de jugadores durante el juego.

• Reducir el número de participantes o la dimensión del terreno según la situación.

Juegos Sensibilizadores y Deportes Alternativos

Juegos Sensibilizadores

• Definición y Propósito:

  • Recurso pedagógico para facilitar la comprensión de la diversidad.

  • Permiten experimentar de forma directa las limitaciones motrices y perceptivas que pueden afectar a personas con discapacidad.

• Objetivos:

  • Tomar conciencia de la realidad de las personas con discapacidad.

  • Vivenciar las limitaciones y valorar sus capacidades.

• Orientaciones Generales en la Interacción:

  • Para personas con discapacidad visual:

    • Establecer una comunicación similar a la de personas videntes.

    • Ofrecer ayuda sin forzar; guiar sin agarrar bruscamente.

    • Utilizar un tono normal y avisar sobre posibles dificultades.

  • Para personas con discapacidad auditiva:

    • Hablar de frente, usando frases cortas y señalizaciones visuales.

    • Complementar lo verbal con gestos e imágenes.

  • Para personas con discapacidad física y psíquica:

    • Hablar con claridad, ser paciente y evitar actitudes condescendientes.

    • Permitir la espontaneidad y reforzar sus avances.

Deportes Alternativos

• Definición:

  • Actividades físicas y deportivas surgidas como alternativas a los deportes tradicionales y que, al consolidarse, se integran en otras categorías.

• Categorías:

  • Juegos y deportes colectivos.

  • Deportes de adversario.

  • Deportes individuales sobre ruedas.

  • Juegos de lanzamientos.

  • Juegos de cooperación.

Ejemplos:

• Kin-Ball:

  • De origen canadiense, promueve la cooperación y elimina el individualismo.

  • Reglamento clave:

    • El objetivo es que el balón toque el suelo antes de que el equipo contrario lo recoja.

    • El equipo atacante debe tener los cuatro jugadores en contacto con el balón (tres formando un "trípode" y uno golpeando).

    • Antes de lanzar, se debe pronunciar "Omnikin" seguido del color del equipo objetivo; se permiten 5 segundos desde la formación del trípode.

Ultimate:

• De "no-contacto", se juega con un disco (frisbee).

• Reglas básicas:

  • Se mueve el disco únicamente mediante pases; no se puede correr con él.

  • La posesión cambia si el pase es incompleto o si la jugada se interrumpe por alguna infracción.

  • Se anota cuando se recibe un pase dentro del área de anotación.

Colpbol:

• Se juega en equipos mixtos de 7 jugadores.

• Reglas básicas:

  • La pelota se juega únicamente con manos, brazos o la parte superior del cuerpo.

  • No se permiten dobles toques ni acciones como retener o empujar la pelota.

  • Las infracciones se sancionan con saques desde la línea de banda.

Ringol:

• De juego colectivo en una superficie rectangular, se juega con equipos mixtos (7 u 8 jugadores).

• Aspectos destacados:

  • Se busca introducir el balón en la portería o aro contrario.

  • El aro, ubicado en la parte superior de la portería, otorga doble puntuación.

  • Existen restricciones sobre el manejo del balón (por ejemplo, no se puede coger con dos manos fuera de situaciones específicas).

Características generales de los deportes alternativos:

• Se adaptan fácilmente a diferentes instalaciones (especialmente en el ámbito escolar).

• Fomentan la cooperación, la participación y la transferencia de habilidades a otros deportes (como tenis, bádminton, voleibol).

• Desarrollan capacidades físicas y motoras con una intensidad moderada, enfatizando lo cooperativo frente a lo competitivo.

• Son fáciles de aprender y tienen un marcado carácter recreativo.