Teorías del Aprendizaje y Desarrollo Humano
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El Conductismo
El conductismo se concreta en dos formulaciones: el condicionamientoclásico y el condicionamiento operante.
Condicionamiento Clásico de Paulov
Paulov demostró que un estímulo neutro en origen,(el sonido de una campanilla) podía acabar produciendo una respuesta condicionada (la salivación del perro), que en principio era incondicionada (porque se daba como respuesta a la comida).
Condicionamiento Clásico de Watson
Watson aplicó esta teoría a los seres humanos en su experimento con el “pequeño Albert”.
Condicionamiento Operante de Skinner
Skinner establece que ante una determinada situación o problema el sujeto puede emitir diferentes respuestas que serán seguidas de una consecuencia que podrá ser positiva o negativa.
Neoconductismo
Es un tipo de aprendizaje asociativo en función de las consecuencias que tengan las conductas.
Procedimientos en el Condicionamiento Operante
Procedimiento operante | Descripción | Ejemplos |
Refuerzo Positivo | Es un estímulo cuya presencia aumenta la probabilidad de que se produzca una conducta | Dar algo que agrada como premios, alabanzas, regalos, etc. |
Refuerzo negativo | Es un estímulo cuya retirada aumenta la probabilidad de que se produzca una conducta | Retirar tareas ingratas. |
Castigo positivo | Produce la disminución de una conducta porque cada vez que una conducta se realiza, aparece el estímulo aversivo. | Regañar ante una conducta inadecuada. |
Castigo negativo | Retirar el estímulo positivo de una conducta para provocar la extinción de la respuesta. | Retirar la atención a un niño. |
Teoría del Aprendizaje Social de Bandura
Define la importancia de los modelos de comportamiento y la observación de las consecuencias de sus actos.
Cognitivismo
Explica el desarrollo humano a través del desarrollo de la inteligencia, considerando la conducta como un proceso adaptativo que incluye asimilación y acomodación.
- Estadio Sensoriomotor (0-24 meses)
- Estadio Preoperacional (2-7 años)
- Estadio de Operaciones Concretas (7-12 años)
- Estadio de Operaciones Formales (desde los 12 años)
Freud desarrolla conceptos como Pulsiones, Libido, Principio de placer, Principio de realidad.
Teoría de la Personalidad
1. Tópica
- Mente consciente: contenidos de información interna o externa de los que tenemos conocimiento.
- Preconsciente: contenidos que tienen la posibilidad de hacerse conscientes.
- Inconsciente: pensamientos, emociones, recuerdos, deseos y motivaciones que se encuentran fuera de nuestro conocimiento.