Psicomotricidad: Desarrollo Integral, Historia y Objetivos Clave

La Psicomotricidad: Un Enfoque Integral

La psicomotricidad es una disciplina que tiene como objetivo el desarrollo armónico de la persona a través de técnicas que faciliten experiencias motoras, cognitivas y afectivas que permitan la relación con uno mismo y con el mundo exterior, cualquiera que sea la edad, en los ámbitos preventivos, reeducativos y terapéuticos.

Historia y Evolución de la Psicomotricidad

Primer periodo (primer cuarto del S. XX): El primer autor en formular el término psicomotricidad fue Dupré en 1905 (Neurólogo francés). También Wallon, médico y psicólogo francés, establece en sus estudios una clara relación entre lo afectivo, lo motriz y lo cognitivo en el desarrollo infantil.

Segundo cuarto de siglo: La psiquiatría comienza a interesarse por la infancia. La psicología evolutiva también aparece y concede un lugar relevante a los aspectos motores del desarrollo infantil. Por último, el psicoanálisis estudia las repercusiones psicológicas de las carencias afectivas en el primer año de vida.

Tercer cuarto de siglo: En este periodo destacan figuras fundamentales como Ajuria Guerra, neurólogo y psiquiatra español, que desarrolla una nueva técnica terapéutica en Francia llamada reeducación motriz. La psicomotricidad alcanza su identidad como ciencia en 1960.

Último cuarto de siglo: Se produce una ampliación del campo de intervención de la psicomotricidad en las escuelas. Actualmente coexisten dos corrientes principales o modelos de intervención en psicomotricidad:

• Psicomotricidad directiva o dirigida: Procede de la corriente más tradicional basada en la aplicación de un examen psicomotor a partir del cual se establecen las dificultades del paciente y se diseña la intervención para superar los déficits.
• Psicomotricidad vivenciada o relacional: Tiene una visión pedagógica más abierta y considera al niño el propio gestor de sus aprendizajes mediante el juego espontáneo.

Presupuestos Teóricos de la Psicomotricidad

La psicomotricidad se basa en:

• La base del desarrollo de la identidad.
• La expresión de las emociones.
• El crecimiento y la expresión de la inteligencia.
• El organizador de la motricidad funcional, expresiva y relacional.
• El regulador del comportamiento.

Objetivos Específicos de la Psicomotricidad

La psicomotricidad tiene los siguientes objetivos específicos:

• Estimular la capacidad sensitiva centrada en las sensaciones relativas al propio cuerpo y al mundo exterior (los otros y los objetos).
• Educar la capacidad perceptiva mediante la toma de conciencia de los componentes y la organización de nuestro cuerpo.
• Estimular la capacidad representativa o simbólica.
• Desarrollar la comunicación y el lenguaje corporal como consecuencia de las adquisiciones motrices.

Etapas según Ajuria Guerra

Cuerpo Vivido (0 a 3 años)

En esta etapa no existe diferencia entre lo afectivo y lo cognitivo. Hay una diferenciación progresiva del entorno que hacia los 3 años el niño ha sido capaz de conquistar el esqueleto de un “yo” a través de la relación con el adulto y de su experiencia global.

Cuerpo Percibido (3 a 7 años)

Esta etapa se caracteriza por la discriminación perceptiva. De forma progresiva, el esquema corporal va consiguiendo una orientación al tiempo que se afirma la lateralidad y, al final de esta etapa, el niño es capaz de dirigir su atención sobre la totalidad y sobre los segmentos de su cuerpo.