Planificació d'activitats de temps lliure
Enviado por Chuletator online y clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 4,47 KB
nom de l’activitat, justificació de l’activitat, nombre de participants, edat, dérada, ubicació, objectifs operatius, agrupament i normes de seguretat, relació de tasques, descripció i desenvolupament de l’activité, recursos materials, humans i econòmics, adaptació, avaluació.
Activitats intensives
són aquelles que es desenvolupen en un temps determinat i se’ls dóna una dedicació plena o semiplena en el període en que duren.
Activitats puntuals
són propostes per a períodes curts de temps o per a dates puntuals. (festes majors de barris, festes de l’escola, festes infantils o altres celebracions privades…)
Indirecta
la realitza l’educador/a en el context de la seva pràctica educativa: efectuar en el contexto natural - l’educador/a no haurà de controlar ni manipular les variables que es vol avaluar - no ha de ser improvisada, ha de ser planificada i preparada
indirecta: s’efectua mitjançant la informació recollida en un altre moment de la relació educativa que ha estat arxivada per ser utilitzada posteriormente.- información documental. - informació procedent d’entrevistes i informes - informació recollida per mitjans tecnológica.
1 el diari: registre obert, l’educador/a recull les impresions i les valoracions de les activitats, situacions o conductes que consideren destacables.
2 l’anecdotari: registre més estructurat que el diari, recull comportaments o esdeveniments prèviament delimitats.
3 llista de control: es registra la presència o absència de conductes rellevants, prèviament definides i presentades en una llista exhaustiva.
4 escales d’estimació: recullen la freqüència o el grau en què es manifesta una conducta o un fet. (gràfiques, numèriques, descriptives)