Pedagogía de la Igualdad: El Legado de Milani y la Escuela de Barbiana

Desigualdad Educativa y la Propuesta de Reforma de Milani

Las desigualdades sociales impactan directamente en la educación. No son inherentes a la naturaleza, sino que se originan en el entorno familiar y cultural. Los niños de clases cultas tienen un dominio del lenguaje similar al utilizado en la escuela, mientras que a los hijos de familias desfavorecidas se les niega esta oportunidad. La escuela debería ser el espacio para solventar estas desigualdades, pero el horario escolar limitado favorece a las familias con recursos culturales, ya que sus hijos reciben apoyo educativo en casa. Los niños de familias pobres, en cambio, pasan horas en soledad y silencio. La escuela pública, con su corta jornada, resulta insuficiente para ellos. Se critica a los maestros por su indiferencia ante las necesidades de los alumnos que requieren más apoyo y por no estimular el estudio. Se percibe que el sistema educativo se centra en las notas y los títulos, fomentando una competencia poco saludable.

Propuesta de Reforma Educativa

Para que la igualdad en la educación sea una realidad, se proponen tres reformas:

1. Eliminar la repetición de curso.
2. Ofrecer clases a tiempo completo a los alumnos con dificultades de aprendizaje.
3. Proporcionar motivación a los alumnos con falta de interés.

La escuela de tiempo completo es esencial para garantizar la igualdad de oportunidades, especialmente para los niños de clases bajas. Esta modalidad educativa supliría la falta de estímulos que los niños de familias acomodadas reciben en sus hogares. Se propone una doble escuela: una escuela regular y otra complementaria que brinde apoyo a quienes lo necesiten, compensando así las diferencias socioeconómicas.

La Importancia de la Palabra en la Pedagogía de Milani

Siguiendo la línea de Freire, Milani otorgó una importancia fundamental a la palabra, especialmente a la de los pobres. En su enfoque pedagógico, se priorizaba a aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje, brindándoles la misma atención que a los estudiantes más destacados. El progreso de la clase se basaba en el ritmo de aprendizaje de cada alumno, asegurando que nadie se quedara atrás. Las ideas de Milani tuvieron un gran impacto, aunque también generaron críticas.

Milani y la Pedagogía Barbiana: Una Educación para los Oprimidos

Milani, proveniente de una familia acomodada, comprendió que la cultura puede ser un factor de división social. Observó que la falta de dominio del lenguaje silencia a los oprimidos, lo cual beneficia a los opresores. Por ello, centró su labor pedagógica en dar voz a los pobres. Fundó la Escuela Popular de San Donato, dirigida a jóvenes entre 14 y 25 años, una edad que consideraba adecuada para el desarrollo del juicio crítico. En esta escuela, no solo se enseñaba a leer y escribir, sino que también se fomentaba el análisis crítico de la realidad social, incluyendo las condiciones laborales de los alumnos.

La Escuela de Barbiana y la Crítica al Sistema Educativo

Tras ser trasladado a Barbiana, Milani continuó su labor pedagógica, adaptándola a las necesidades de esta comunidad marginada. En este contexto, la falta de estímulos familiares y la irregularidad escolar eran aún más evidentes. Milani propuso una escuela de horario continuo para compensar estas carencias. Su obra más importante, Carta a una maestra, critica el sistema educativo por marginar a la mayoría de los estudiantes, especialmente a los de origen humilde. La repetición de curso se correlacionaba con el origen social, siendo los hijos de familias pobres los más afectados. Milani denunció que la escuela, al expulsar a los más necesitados, actuaba como un hospital que cura a los sanos y rechaza a los enfermos. Su carta desenmascaró la falsa neutralidad de la escuela, demostrando que esta fomenta la división de clases.