Panera dels Tresors i Joc Heurístic: Guia per a l'Estimulació Sensorial Infantil

La panera dels tresors

Activitat que consisteix a situar a terra una panera plena d'objectes de manera que els infants hi puguin accedir fàcilment per explorar sensorialment. D'aquesta manera, i aprofitant l'activitat espontània, poden interessar-se per molts objectes del seu voltant.

Objectius:

• Desenvolupar la capacitat de coordinació ull-mà-boca.
• Estimular la percepció auditiva, visual, tàctil i olfactiva.
• Afavorir el coneixement i la curiositat.
• Augmentar la capacitat de concentració.

Aspectes organitzatius:

• Activitat dirigida a infants de 5-6 mesos fins que comencen a caminar.
• Grups de 3 infants.
• No utilitzar joguines comercials ni de plàstic.
• Utilitzar uns 60 objectes.
• Renovar els objectes cada 15 dies.
• Utilitzar materials que despertin al màxim els sentits i l'interès.
• Utilitzar una panera gran per als objectes i baixa perquè hi puguin accedir.

Intervenció de l'educador:

• L'educador seu a prop dels infants.
• No intervé en l'elecció dels objectes.
• Ha de transmetre seguretat.

Organitzar recursos:

• Comprovar que els infants estiguin còmodes i segurs.
• Crear un ambient tranquil i calmat.
• Reposar els objectes que es fan malbé i netejar-los.

Avaluació:

• Avaluació de l'activitat: observar les preferències, els processos, les activitats i les actituds dels infants amb els objectes. Elaborar una pauta d'observació.
• Avaluació del procés: l'educador reflexiona sobre el desenvolupament de l'activitat i els aspectes que hi influeixen.

Joc heurístic

Activitat de descoberta mitjançant la manipulació d'objectes i així posen les bases per a la formació de conceptes i aprenen actituds en relació amb les persones o les coses. Es pot aprendre la relació causa-efecte i aspectes pràctics.

Aspectes organitzatius:

• Edat: 12-24 mesos.
• Participants: 8 nens de la mateixa edat.
• Pràctica: durant 8 mesos, 2 cops/setmana, 1 hora.
• Material: divers, 20 o 30 objectes.
• Material fàcil de manipular, sòlid i susceptible.
• Contenidors més grans que els materials.
• 3 o 4 contenidors.
• Bosses tantes com tipus d'objectes. 50 objectes iguals.
• Bossa de tela i dur el nom i dibuix de l'objecte.

Intervenció de l'educador:

• Preparació: és activa.
• Durant el joc: l'educador en un segon lloc passiu.
• A continuació: observarà i intervindrà per resoldre incidents.
• Per últim: paper actiu per a la recollida.

Avaluació:

• Avaluació del progrés dels infants: observació directa, aspectes generals, aspectes amb l'exploració d'objectes, aspectes de la recollida.
• Avaluació de la tasca educativa: condicions generals de l'activitat, procés i progrés durant les sessions. Avaluació periòdica. Cercar noves estratègies. Cal analitzar el material, l'infant, el temps, l'espai, l'ambient, la intervenció i l'horari de realització.

Esquema àrees joc psicomotor:

• Percepció (visual-tàctil-auditiva)
• Esquema corporal (estructura corporal - postura i equilibri - respiració i relaxació - lateralitat)
• Coordinació (coordinació dinàmica general - coordinació dinàmica específica - organització espai - organització temps)
• Expressió corporal (sentiment i emocions amb moviment i gest - adult ensenya a utilitzar mirada - gest - postura - cos com a mitjà de comunicació)