Juegos Deportivos y Alternativos: Fomentando la Recreación y Animación Escolar

Juegos Deportivos, Alternativos y la Animación en el Espacio Escolar

Características del Deporte Recreativo

El deporte como recreación se muestra como una actividad eminentemente lúdica, divertida y generadora de placer.

• Las normas y precisiones no deben excluir ni seleccionar; muy al contrario, deben tratar de regular la actividad llevada a cabo por un grupo.
• El carácter de la norma es flexible, ya que si no sirve, se cambia. Las técnicas están al servicio de los participantes y no al contrario.
• Esta práctica no entiende de ningún tipo de segregación: ni sexo, ni edad, ni conocimientos deben ser impedimento o condición. Es una práctica inclusiva.

Objetivos del Deporte Recreativo

Los principales objetivos son:

• Responder a motivaciones individuales.
• Atribuir más importancia a la participación que al resultado final.
• Hacer renacer valores educativos como:
  • Búsqueda de comunicación social.
  • Divertirse a través del juego y el deporte.
  • Estimular la creatividad.
  • Buscar la cohesión grupal.
  • Ofrecer diversidad.
  • Estimular la cooperación y el espíritu de equipo.
• Ocupación del tiempo libre de forma activa.
• Realización de Ejercicio Físico.
• Beneficios Físicos: Mantenimiento de la forma física, salud, etc.
• Beneficios Psíquicos: Canalización de la agresividad, equilibrio emocional.

Características de la Práctica del Deporte Recreativo

• No existe límite de edad (podemos incluir a los profesores en los equipos, mezclar cursos, etc.).
• No importa el sexo.
• Los menos dotados físicamente superarán solo las dificultades que ellos mismos se impongan.
• No es necesario distribuir en categorías y niveles a los participantes.
• No se necesita una preparación física exigente.
• Se tiene derecho a equivocarse, a hacerlo mal o a realizar movimientos inútiles sin penalización social.

Aspectos a Tener en Cuenta en Jornadas de Animación

Para una correcta organización y desarrollo de las jornadas:

• Ocupar todo el espacio disponible.
• Utilizar todo el material; no dejarlo apartado ni tener niños parados.
• Control del material de cada estación y respeto del espacio asignado; no invadir el de otros grupos.
• Los monitores parados y sentados dan un mal aspecto; hay que participar activamente en la actividad.
• Si los participantes de una estación miran constantemente la actividad de la estación de al lado, es una mala señal (indica falta de interés o dinamismo).
• Lo primero es presentarse a los niños y explicarles qué se va a hacer durante el tiempo que estén en la estación.
• Los monitores deben integrarse en las actividades de cada estación, ser uno más.
• Para la recogida del material, todo el mundo debe colaborar. Si un monitor termina con su tarea, debe ayudar a otros compañeros que aún no hayan acabado.
• En los juegos de relevos, empezar por relevos simples para asegurar la comprensión y participación.
• Si surge algún problema de conducta o lesión de los niños participantes, se debe avisar inmediatamente a los profesores del colegio y al director de la jornada.