Ingurumen fisiko-naturala eta soziala haur hezkuntzan
Enviado por Chuletator online y clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
vasco con un tamaño de 9,33 KB
1. Familiekiko eskuhartze programak. Azaldu zertan datzan. Baliabideak azaldu eta adibideak jarri
A) Prebentzioko esku-hartzeak: Familiei orokorrean laguntzeko, dauden baliabideak ezagutaraziz; B) Hezkuntza eta laguntza esku-hartzeak: Laguntza zehatzen bidez konpon daitezkeen premia bereziak dauzkaten familientzat C) Bestelako zerbitzuen esku-hartzeak krisi egoeretan dauden familientzat. ADIBIDEAK: Haurtxoen guneak: amei eta zero-urtebete bitarteko haurtxoari laguntzeko guneak dira. Esperientziak partekatzen dira eta jaioberriei oinarrizko arreta emateari lotutako gaiak ikasten dira. Familia-eremuak: familiei eta haien haur txikiei zuzentzen zaizkien gizarte eta hezkuntza zerbitzuak dira. Helburua: harremanaren eta jolasaren bitartez familia testuingurua eta haurren garapena indartzea. 0-3 urte bitarteko haurrei zuzenduta.
2. HHGT langileek familiekiko izan beharreko jarrerak aipatu:
Entzuteko jarrera irekia, Familien iritziak errespetatzeko jarrera, Elkarrizketarako jarrera, Konfiantzazko jarrera, Gurasoak ulertzeko jarrera. , Komunikatzeko estilo asertiboa.3. Familiekiko eskuhartzea hezkuntza ez-formalean. Ezaugarriak aipatu
Zailagoa hezkuntza testuinguru ez formaletan haur hezkuntzako zentroetan baino. A) Umeentzako aisia jarduerak direnean, askotan gurasoek aisialdia izateko erabiltzen dute zerbitzua, eta astialdi hori lan jardueretan edo aisian erabiltzen dute. B) Baserri-eskolak: askotan umeak hezitzaileekin joaten dira edo udan egiten dira, gurasoak lanean behar duten arreta eman ezin dutelako joaten dira umeak. C) Programa horiek eskaintzen dituzten erakundeek (haur liburutegiak, ludotekak, kiroldegiak...) gehienetan ez dute gurasoekiko elkarlana kontuan hartzen. Umeekin zuzenean esku-hartzeko programatzen dituzte jarduerak, ahaztu egiten dute beste alderdi batzuk. D)Hezkuntza programa ez formal batean beste arrazoirik: umearen ospitaleratzea. Hezitzailea umearekin esku hartzen duten profesionaletako bat baino ez da.4. Familien topaguneak. Helburuak eta hauen eginkizuna azaldu
HELBURUAK: Bisita araubidea betetzen laguntzea / Adingabeek guraso biekin eta euren familiekin harremanak izateko duten eskubidea erraztea. EGINKIZUNA: Betetzen da banantze-dibortzio egoeretan edo familia elkarbizitza eteteko beste kasuetan. Hau da, bisitetarako eskubidea eten geratzen denean edo hura betetzea zaila edo gatazkatsua gertatzen denean (urruntze neurriak ezarri direnean).5. Umeenganako tratu txarrak. Zer dira? Aipatu ezaugarriak:
Oso zaila da definitzea, haren kontzeptua gizartearen edo une historikoaren araberakoa. Ikuskera bat: Haurrak "tratu onaren" ikuspegitik babestu behar dira: Tratu txarretako egoerak istripuzkoak ez dira, Egoera batzuetan intentzionalitatea ez dago argi, Haurrarengan dituzten ondorio emozionalez hitz egiten da, Tratu txarrak burutzeko hainbat modu daude, Tratu txarrak gertatzeko zenbait eremu jasotzen dira, Haurraren garapenean dituzten ondorioak kontuan hartzen dira.6. Azaldu zer den umeen premiak asetzea. Tratu ona eta tratu txarra ezberdindu:
Tratu onen ereduaren ikuspegiak inplikatzen du premiak asetzea, hau da: Adingabearen eskubidea onartu, Zaintzak emateko erantzukizuna hartzea, Zaintzak ematea = tratu ona, Umeek behar dituztenetatik urruntzen den guztia = tratu txarra. Tratu txarrak haurrarren eskubideak eta ongizatea kentzea da eta garapen fisiko, psikiko eta soziala oztopatzea ekintzaz edo tratu arduragabeagatik. Bestalde, tratu onak, beharrezko zaintza ematean datza.7. Izendatu tratu txar motak eta azpimotak: Tratu txar aktiboak
Tratu txar fisikoa, Sexu-abusua, Tratu txar emozionala.
Tratu txar pasiboak:
Arduragabekeria fisikoa, Arduragabekeria emozionala.Bestelako tratu txarrak:
Lan esplotazioa, Jaio aurreko tratu txarra, Tratu txar instituzionala.8. Zer dira tratu txar aktiboak? Motak aipatu eta azaldu: Tratu txar fisikoa→ heldu batek haurrari kalte fisiko larria edo eritasuna eragiten dion edo jasateko arriskua dakarkion edozein ekintza. Gorputzea arratoak utzi ohi dituzte: jotzea,astintzea,erretzea,... Seinaleak batzuetan ez dira ziurtasun osoz interpretatzen erraz, adibidez lesio arrunten hematomak edo kaltea barneko aldean.
Sexu-abusua→ pertsona heldu edo nerabe batek haur batekin sexu-jokaera desegokia izatea. Kontaktu fiskorik gabe ere badago, adib, sexu-estimulu gisa erabiltzea, exhibizionismoa,... Haurrekin egiten den sexu-abusua eta bortxaketa ez dira gauza bera, erasotzaileak oso gutxitan erabiltzen baitu indar fisikoa haurrekin. Konfiantza-, aginte- edo botere-harremanaz baliatuz abusatzen du. Erasotzaileak ez dira arrotzak izaten haurrarentzat, ezagunak baizik. Familia barruko pertsonek egiten dute askotan eta, beste batzuetan, berriz, familiaz kanpoko norbaitek. Sexu-abusuak trauma psikiko larrienetako bat eragiten du. Normalean haurrek isilpean gordetzen dute gertatutakoa, Tratu txar emozionala→ umea iraindu,gutxietsi egiten dionean,mehatxatzen duenean abandonatzearekin edo umeen arteko harremanak oztopatzen dituenean. Gainera,tratu txar fisko edo sexuala dagoenean tratu txar emozionala ere ematen dela esaten da.
9. Zer dira tratu txar pasiboak? Motak aipatu eta azaldu
Arduragabekeria fisikoa: umearen oinarrizko behar fisikoak, aldi batez edo jarraian, behar bezala asetuta ez daudenean gertatzen da. Arlo hauei dagozkie: elikadurari, jantziei, garbitasunari, zainketa medikoari, umearen zainketa orokorrari, etxeko higiene eta segurtasunari, heziketari. Azken muturra erabateko abandonua da. Identifikatzeko eta diagnostikatzeko zailenetako bat da: sintomak jokabidezko beste patologia psikologiko batzuekin batera agertzen diren zantzuen antzekoak izaten dira.Arduragabekeria emozionala:
Arduragabekeria emozionala: guraso, tutore edo heldu baten erantzun eza, umearen adierazpen emozionalei edo hurbilpen, elkarrekintza eta harreman eskakizunei kasurik ez egitea. Gurasoek edo tutoreek bere buruaz bakarrik azaltzen dute interesa eta ez umeaz, umearen beharrei eta eskakizunei ez diote kasurik egiten.10. Zer dira bestelako tratu txarrak? Motak aipatu eta azaldu: Lan esplotazioa
16 urte baino gutxiagoko adingabeko bat behartzen denean lan egitera. Jarduera eskolarrak arruntak oztopatzen dituzte.Jaio aurreko tratu txarra:
Hazkunde anormala, hazkunde neurologiko patroi anomaloak, drogen kontsumora egozten diren abstinentzia-sindromeak, zainketen arduren falta haurdunaldian.Tratu txar instituzionala:
umearen oinarrizko eskubideak urra ditzaken profesional edo botere publikoen jokabidearengandik datorren edozein legeria, prozedura edo jokaera.11. HHGTak tratu umeen ustezko tratu txarren aurrean izan beharreko jokabidearen faseak aipatu eta azaldu: 1
Haur Hezkuntzako teknikariak ume baten aurkako balizko tratu txarrak atzematen ditu. 2. Egoeraren berri ematen dio zentroko zuzendariari. 3. Zentroko zuzendariak eta haur hezkuntzako teknikaria baloratuko dute oinarrizko gizarte zerbitzuei edo haurren eta familiaren arretarako lurralde taldeei jakinarazi erabakitzeko, kasuaren premiazkotasunaren arabera.12. Tratu txar egoera larriak identifikatzeko atazak azaldu: A)
Haurrek berehalako arreta medikua edo psikiatrikoa behar, gurasoek hura emateari uko egin
B) Adingabearen adina, sexua edo egoera fisikoa / mentalagatik haurrak ezin du bere burua babestu
C) Ebidentziak iradokitzen du gurasoek umea torturatu dutela edo indar fisikoa sistematikoki erabili dutela
D) Eskean ibiltzera, delinkuentziara edota prostituziora bultzatzea
E) Gurasoek onartu egiten dute umeaz abusatu edo tratu txarrak ematen dizkiotela eta seguruenik egiten jarraituko dute
F) Gurasoek umea abandonatu edo abandonatu nahia adierazi dute 13. Tratu txarrak jasotzeko arrisku faktoreak aipatu eta ezaugarriak azaldu:
UMEEN TRATU TXARREN ARRISKU FAKTOREAK.