Entendiendo la Discapacidad Intelectual y el TEA: Características, Etiología y Estrategias de Apoyo

Discapacidad Intelectual: Características y Estrategias de Apoyo

La discapacidad intelectual es un trastorno caracterizado por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en el comportamiento adaptativo, abarcando habilidades sociales y prácticas cotidianas. Se origina antes de los 22 años.

Características Clave

• Afecta el funcionamiento intelectual: razonamiento, planificación, aprendizaje y toma de decisiones.
• Etiología: factores genéticos, complicaciones durante el embarazo o el parto, eventos en la primera infancia y factores socioculturales.

Características Cognitivas

• Debilidad en el desarrollo perceptivo.
• Alteración en la adquisición y desarrollo del lenguaje.
• Dificultad en los tiempos de atención y concentración.
• Debilidad en la adquisición de nociones témporo-espaciales.
• Ritmos de aprendizaje diferentes.
• Limitación en la retención de información.

Características Comunicativas

• Conversaciones concretas.
• Vocabulario reducido al interactuar.
• Dificultad en la expresión de ideas y emociones.
• Necesidades de comunicarse de forma verbal y/o escrita.

Características Afectivas y Sociales

• Limitación para comprender situaciones de riesgo.
• Riesgo de ser manipulado.
• Capacidad de crear lazos de amistad, aunque con limitaciones en la comunicación.
• Dificultad en la comprensión de normas sociales.
• Necesidad de apoyo en actividades de la vida diaria.

Formas de Trabajo y Estrategias

• Brindar experiencias de aprendizaje a través de instrucciones claras y adaptadas a su realidad.
• Implementar material concreto y relevante para su edad.
• Reconocer su entorno e intereses para despertar su motivación.
• Brindar apoyo en inteligencia emocional para sobrellevar adversidades.
• Descomponer actividades en pasos secuenciados.
• Evaluar de acuerdo con las capacidades reales y el aprendizaje individual.
• Entregar ejemplos concretos frente a las actividades.
• Repetir o explicar las instrucciones de diferentes maneras.
• Apoyar en situaciones que requieran abstracción.
• Facilitar la transferencia y generalización de la información.

Trastorno del Espectro Autista (TEA): Características y Adaptaciones

El TEA se caracteriza por deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos, manifestándose en:

• Deficiencias en la reciprocidad socioemocional.
• Deficiencias en conductas comunicativas no verbales.
• Dificultades en el desarrollo, mantenimiento y comprensión de relaciones.

Conceptualización del TEA

Comunicación e interacción social, junto con rigidez cognitiva, son elementos centrales en la conceptualización del TEA.

Teorías Explicativas del TEA

Teoría de la Mente: Consiste en la capacidad de atribuir creencias y sensaciones, permitiendo la comprensión de los estados mentales propios y de terceros. Ángel Rivière define esto como un subsistema cognitivo, adaptativo y profundo, dedicado a atribuir, inferir, predecir y comprender estados mentales en interacciones dinámicas (2003).

Características Afectivas y Sociales

• Dificultades en la interacción social.
• Dificultad para entender las intenciones de los demás.
• Falta de reciprocidad y regulación emocional.
• Debilidad en el desarrollo de juegos y creación de vínculos de amistad.
• En algunos casos, aislamiento completo y falta de interés en compartir.

Características Cognitivas

• Rigidez del pensamiento.
• Intereses específicos (fascinación por algo).
• Variabilidad en la capacidad intelectual.
• Dificultades de imaginación y para experimentar lo que vive otra persona (teoría de la mente).
• Dificultades en la flexibilidad cognitiva, juicio social, sentido común y funciones ejecutivas.

Características de las Funciones Ejecutivas

• Autorregulación.
• Planificación.
• Control de impulsos.
• Cambio de foco atencional.
• Flexibilidad cognitiva.
• Sentido de la actividad.
• Inhibición de respuesta.

Características Comunicativas

• Alteración en el lenguaje.

Adaptaciones

Las adaptaciones efectivas incluyen:

• Crear un ambiente predecible y estructurado.
• Evaluar capacidades reales y niveles de aprendizaje individual.
• Hacer partícipe a la familia en los programas de intervención.
• Establecer rutinas en las actividades a realizar.
• Implementar actividades breves con instrucciones claras y apoyos intensivos.