Desenvolupament Afectiu i Sexual Infantil: Guia per a Educadors i Famílies

UF1. Afectivitat i Sexualitat Infantil

Característiques de l'Afectivitat Infantil

a) L'afectivitat infantil és intensa i dominant. Els infants viuen les emocions amb gran força i aquestes influeixen en totes les seves capacitats.

Definició d'Emoció

b) Les emocions són vivències afectives sobtades, amb manifestacions orgàniques com el rubor o el plor.

Funcions de les Emocions segons Gratiot-Alphandéry i Zazzo

c) Les emocions:

• Manifesten la vitalitat de l'infant.
• Afirmen la personalitat.
• Serveixen per a imposar poder sobre els adults.
• Tenen un valor d'utilitat i eficàcia.
• Actuen com a motivació i sanció.

Per què un Infant Mossega?

d) L'infant mossega per expressar emocions intenses, ja que encara no té un llenguatge verbal desenvolupat.

Adaptació a l'Escola Bressol segons Spitz

a) Segons Spitz, entre els 3 i 8 mesos l'infant reconeix la mare com a figura principal. La separació pot generar ansietat, fent difícil l'adaptació.

Definició d'Autoestima

a) L'autoestima és la valoració que l'infant fa de les seves capacitats.

Qualitats de l'Educador

8. L'educador ha de ser coherent, establir límits clars, mostrar afecte, saber mantenir una separació, fomentar hàbits, reflexionar i ser optimista i comunicatiu.

Activitats per Fomentar l'Expressió Emocional

Les Cares del Ninot

a) Edat: a partir de 2 anys.
b) Material: dibuix d'un ninot sense cara i cares amb expressions.
c) Procediment: Els infants col·loquen cares al ninot i l'educador explica l'emoció.
d) Avaluació: Observar si l'infant identifica i reprodueix expressions.

El Dau de les Expressions

a) Edat: 4 anys.
b) Material: un dau amb expressions.
c) Procediment: Els infants llencen el dau, imiten l'emoció i expliquen situacions.
d) Avaluació: Observar si reconeixen, imiten i expliquen les emocions.

UF1. Identitat Sexual i de Gènere

Identitat Sexual vs. Identitat de Gènere

1. La identitat sexual es basa en trets biològics. La identitat de gènere en rols culturals.

Consciència de Gènere

2. L'infant pren consciència a través del llenguatge i l'observació dels cossos.

Evolució de la Identitat Sexual i de Gènere

3. Des d'abans del naixement, l'entorn genera expectatives de gènere. Als 2 anys, l'infant es classifica com a nen o nena. Als 3, imita rols. Als 6-7, entén la constància de sexe.

Anàlisi d'Articles

4. a) i b) És important acceptar-se a si mateix més enllà dels estereotips. L'educació ha de promoure la igualtat.

Definició de Coeducació

c) La coeducació fomenta la igualtat d'oportunitats sense estereotips de gènere.

Tracte Diferencial a l'Escola

d) Els educadors poden dirigir-se més als nens, tolerar més la seva agressivitat i exigir més a les nenes.

Etapa Anal segons Freud

5. L'etapa anal (control d'esfínters) és crucial. L'infant mostra les deposicions com a orgull. Cal una actitud comprensiva, sense rigidesa.

Condicionants per un Desenvolupament Sexual Positiu

6. Vincle segur, contacte físic, relacions positives i coneixement del cos.

Activitats per la Igualtat

7. No n'hi ha prou amb espais estereotipats. L'educador ha d'intervenir per a que l'infant explori lliurement i descobreixi les seves habilitats sense prejudicis.