Desarrollo Psicomotor: Componentes, Percepción y Aprendizaje en la Infancia

Desarrollo Psicomotor

Concepto y Componentes

El desarrollo psicomotor se refiere a la evolución del sujeto para realizar acciones y movimientos, así como la representación mental y la conciencia de los mismos. Incluye componentes externos (acción) e internos (representación).

Elementos Clave

• Esquema corporal: Representación mental del cuerpo, sus posibilidades de movimiento y limitaciones espaciales.
• Lateralidad: Predominio lateral en las ejecuciones.
• Coordinación de movimientos: Asociación progresiva de patrones de movimientos.
• Tono muscular: Tensión necesaria para realizar un movimiento.
• Estructuración del espacio: Control del cuerpo en relación con la situación de objetos y personas.
• Estructuración del tiempo: Situación de las experiencias en un ciclo.
• Desplazamientos: Autonomía en los desplazamientos del cuerpo.

Psicomotricidad en Educación Infantil

Elementos del Currículo

• Objetivos: Desarrollar una autonomía progresiva y formar una imagen positiva de sí mismo.
• Contenidos: Conocimiento del cuerpo, percepción y orientación espacial y temporal, expresión corporal libre.
• Metodología: Principios que orientan la práctica educativa.
• Evaluación psicomotriz: Continua, individualizada y basada en la observación.

Percepción

Concepto y Componentes

Sensación: Respuesta consciente a la estimulación de un órgano sensible. Componentes: físico, fisiológico y psicológico.

Percepción: Proceso mental que interpreta y da significado a la sensación. Componentes: información sensorial, experiencias anteriores, motivaciones y conocimiento almacenado.

Teorías sobre la Percepción

• Organicistas: Percepción directa, sin necesidad de interpretación.
• Gestalt: El cerebro reconstruye las sensaciones, percepción indirecta.
• New Look: Percepción como actividad adaptativa en función de motivos, necesidades y experiencias.
• Cognitiva: Posición indirecta y constructiva de la percepción.

Aprendizaje Perceptual

Concepto: Aumento de la capacidad del sujeto para extraer información. Condiciones: discriminación de objetos, experiencia y práctica perceptiva.

Organización Sensorial y Perceptiva

La percepción sirve para ponernos en contacto con el medio a través de los sentidos.

Desarrollo de la Percepción

• Visual: La vista es funcional desde el nacimiento y evoluciona en los primeros meses. La percepción del color es innata.
• Auditiva: Presente antes del nacimiento, varía entre individuos.
• Otras modalidades sensoriales: Funcionales al nacer y evolucionan en las primeras semanas.
• Coordinación intersensorial: La información llega a través de diferentes modalidades sensoriales, funcional desde el nacimiento y evoluciona en los primeros meses.

Organización Sensorial y Perceptiva hasta los 6 años

Etapas en el Perfeccionamiento de la Percepción

1. Conocimiento de las propiedades a través del manejo.
2. Fase perceptiva combinada con el manejo práctico de los objetos.
3. La percepción es suficiente para captar las propiedades diferenciales y sobresalientes de los objetos.

Intervención Educativa

Instrumentos de Intervención

• Actividad Corporal: El niño toma conciencia de las partes de su cuerpo, construye su esquema corporal y desarrolla la inteligencia.
• Lenguaje: Importante como representación.
• Motivación: La educación debe estar de acuerdo con las necesidades e intereses de los niños.

Ejemplos de Actividades de Intervención

• Rutinas cotidianas.
• Actividades espontáneas.
• Actividades sugeridas por el adulto.

Orden y Organización

• Espacio temporal de la clase.
• Normas sencillas para organizar la actividad.
• Percibir el inicio y fin de actividades.
• Recoger el material.
• Cambio de actividad y espacio.
• Espacios destinados a cada actividad.