Desarrollo del Dibujo Infantil: Etapas y Características

Etapas del Desarrollo del Dibujo Infantil

Etapa de Garabateo

Características

• Forma:
  • Descontrolado: Interesa la forma. Garabatos múltiples. Relación con la psicomotricidad.
  • Controlado: Garabatos simples. Han desarrollado la motricidad. Los trazos siguen una dirección. Formas nuevas. Geometría.
  • Con nombre: Desarrollada la psicomotricidad. Más intención.
• Espacio:
  • No hay respeto por los bordes. Descontrol del concepto espacial.
  • Desorden figura-fondo y figura-figura. No hay sentido del espacio.
  • Conoce todas las etapas anteriores.
• Color:
  • No hay interés. Se usa un color para todo.
  • Preferencias de colores. No interesa demasiado.
  • Se usa el color de forma similar a la realidad.

Objetivos

• Forma:
  • Percibir y manipular formas básicas.
  • Iniciación al conocimiento.
  • Procurar el mayor número de garabatos.
  • Construcción de diagramas lo antes posible.
• Espacio:
  • Aprender a no salirse del borde.
  • Identificar arriba y abajo.
• Color:
  • Usar todos los colores.
  • Usar el mayor número de colores posible.

Actividades

• Forma:
  • Manipulación de objetos con formas.
  • Identificar objetos de la vida cotidiana.
• Espacio:
  • No salirse del papel.
  • Dividir el folio por la mitad. El cielo arriba.
• Color:
  • Mirar un objeto y el color que es.
  • Cambio de color con una palmada.
  • Pintar un arcoíris.

Materiales

Figuras, objetos cotidianos, pintura de dedos, folios, cartulinas, ceras, colores.

Evaluación

• Comprobar si se cumplen los objetivos.
• Se les motiva, no se corrige.
• Uso de dos colores o más.

Etapa Pre-esquemática

Características

• Forma: Creación consciente de la forma. Primera forma de la figura humana. Crean esquemas concretos, pre-esquemas basados en formas geométricas.
• Espacio: Es geométrico. Organiza todos los elementos en función de sí mismo. La derecha es más importante y más grande. Tiene en cuenta el espacio.
• Color: No hay relación entre el color y el objeto. Usa todos los colores debido a las emociones. Cierto interés en el color.

Objetivos

• Forma: Representación de la figura humana y animal. Iniciación a las figuras geométricas.
• Espacio: Aprender a representar su figura en el espacio. Diferenciar figura, fondo y formato.
• Color: Buscar el significado emocional.

Etapa Esquemática

Características

• Forma: Elabora esquemas de la figura humana, animal o cosas. Desviaciones típicas. Añade más detalles.
• Espacio: Descubre un orden en las relaciones espaciales. Desviaciones típicas. Abatimiento de planos.
• Color: Fabrica esquemas de color con el objeto.

Objetivos Específicos del Profesor

• Forma: Enseñarle a geometrizar.
• Espacio: Conseguir que descubra conceptos del espacio. Explicarle los principios de la perspectiva.
• Color: Conseguir que descubra las opciones del color, mezclas. Explicar el significado emocional del color.

Objetivos Específicos del Alumno

• Forma: Conseguir el trazado de sus esquemas sobre la figura humana, animales y cosas.
• Espacio:
  • Realizar el primer concepto de tierra y cielo.
  • Seguir trabajando los conceptos espaciales.
  • Trabajar la figura y el fondo.
• Color:
  • Observar la diferencia de colores.
  • Practicar los colores secundarios.
  • Aprender el contraste.
  • Entender el significado de los colores fundamentales.

Objetivos Generales del Profesor

• Observación y análisis de la perspectiva del desarrollo gráfico.
• Estimular buscando motivaciones propias.
• Ayudar al aprendizaje por autodescubrimiento.
• Facilitar instrumentos y un ambiente adecuado de trabajo.
• Adaptarse a los intereses y capacidades.
• Intervenir indirectamente.
• Favorecer la percepción y expresión estética.

Objetivos Generales del Alumno

• Psicomotricidad.
• Capacidad perceptiva.
• Expresión personal.
• Capacidad cognitiva.
• Capacidad creativa.

Etapa Realista

Características

• Forma: Se alejan del esquema y las líneas geométricas. No es rígido. Mayor conciencia de los detalles. Diferencia de sexos.
• Espacio: Se alejan del esquema espacial elemental. Aparece el plano. Manejo de conceptos abstractos.
• Color: Se alejan del esquema de color. Buscan experiencias subjetivas.

Objetivos Específicos del Profesor

• Forma:
  • Enseñarle los elementos de la imagen y su organización.
  • Conocer materiales, instrumentos y técnicas.
  • Conocer las posibilidades de los medios tecnológicos.
• Espacio:
  • Explicar sistemas de representación (perspectiva, detalle, superposición).
  • Técnicas de volumen.
  • Fotografía.
  • Recursos digitales.
• Color: Enseñar el círculo cromático, escalas tonales.

Objetivos Específicos del Alumno

• Forma:
  • Conocer los elementos de la imagen.
  • Consciente de la proporción humana.
  • Practicar representaciones sencillas.
  • Habituarse al uso de detalles.
  • Uso de ritmos y simetrías.
  • Conocimientos sobre composición.
  • Uso de instrumentos y técnicas.
• Espacio:
  • Representar la perspectiva con técnicas básicas.
  • Figuras con volumen.
  • Fotos con cierta calidad.
  • Dibujar con ordenador.
• Color:
  • Hacer el círculo cromático.
  • Practicar escalas de color.
  • Conocer texturas y formas de uso.
  • Luz y sombra.

Objetivos Generales del Profesor

• Respetar las producciones.
• Conseguir que el niño disfrute.
• Facilitar instrumentos y un ambiente adecuado.
• Presentar las profesiones.
• Formar su sensibilidad.
• Fomentar la cultura artística.
• Guiar en la búsqueda de artistas del agrado.
• Intervenir en sus creaciones.

Objetivos Generales del Alumno

• Manipular y explorar elementos, materiales, técnicas y recursos.
• Cooperar activamente en trabajos en grupo.
• Identificar obras y formar un juicio.
• Hacer descripciones verbales.