Desarrollo del Apego y Trastornos Psicológicos: Etapas, Tipos y Modelos

Etapas del Apego

Fase de Pre-apego

• Antes de los 2 meses.
• Presenta conductas diferenciadas.

Fase de Apego en Construcción

• 2 - 7 meses.
• Diferencia fines y medios.
• Diferencia a las personas.
• Es posible sustituir la figura de apego.

Fase de Apego

• Desde los 7 meses.
• La separación no es posible.
• La separación produce síntomas de ansiedad.
• La figura de apego se presenta como figura total.
• Pueden existir figuras de apego secundarias.

Tipos de Apego

Apego Seguro

• Protesta solo ante la separación.
• Recibe a la figura de apego con alivio.
• Mantiene conductas exploratorias normales en presencia de la figura de apego.
• Establece una buena relación con extraños.

Apego Ansioso - Evitante

• Niño poco afectado por situación experimental.
• Parece no tener ansiedad de confort.
• Da la impresión de independencia.
• Suele ignorar a la figura de apego cuando vuelve.

Apego Ansioso - Resistente

• Niño perturbado por situación experimental.
• Ansiedad ante la separación.
• Se adhiere a la figura de apego.

Fases de Separación

Fase de Protesta

• Se asusta, grita y llora (conductas innatas).
• Lucha por restablecer la proximidad.

Fase de Separación

• Es un fenómeno de indefensión aprendida.
• Pérdida de interés por el medio.
• Problemas psicosomáticos y anorexia.

Fase de Desapego

• Abandona las conductas de búsqueda.
• Indiferencia afectiva.

Mutismo Selectivo

Trastorno de ansiedad infantil, caracterizado por la incapacidad de un niño a hablar en ciertos ámbitos sociales, como la escuela.

Causas del Mutismo Selectivo

• Maltrato.
• Hereditarias.
• Sobreprotección.
• Biológicas.
• Percepción.
• Factores ambientales.
• Traumas.
• Conductas aprendidas.

TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)

Etiología del TDAH

• Importante componente hereditario (hasta 70%).
• Más frecuente en niños.
• Ligado a deprivación.
• Etiología multifactorial (genético, desarrollo, aprendizaje, familiar, traumático, social).

Prevalencia del TDAH

1-3 %

Síntomas del TDAH en Clases

• Inquietud.
• Impulsividad.
• Desorganización.
• Distractibilidad.
• Bajo rendimiento.
• Dificultad para los cambios.
• Dificultad para la espera.

Modelos en Psicología

Modelo Biológico

Trastorno mental como enfermedad.

Fundamentos:

1. Signo: Indicador objetivo (fiebre).
2. Síntoma: Indicador subjetivo (sensación febril).
3. Síndrome: Signos + síntomas (patrón recurrente).
4. Enfermedad mental: Daño a nivel estructural en la personalidad.
5. Discontinuidad entre lo normal y anormal.

Ventajas:

1. Relevancia de lo biológico.
2. Sofisticadas técnicas de investigación.
3. Tratamientos farmacológicos.

Desventajas:

1. Reduccionismo.
2. Teorías incompletas y poco concluyentes.
3. Individuo: pasivo.
4. Trastorno mental: enfermedad orgánica.
5. Criterios descriptivos.

Modelo Conductual

En respuesta del Modelo Biológico.

Se basa en aprendizaje (condicionamiento clásico- operante). Conductas neuróticas: hábitos infantiles.

Modelo Cognitivo

Se concentra en fenómenos mentales.

• Teoría del procesamiento de la información (cerebro -computador).
• Psicología de Gestalt y social cognitiva.
• Psicología de la personalidad.

Historia Clínica y Examen Mental

Historia Clínica

Es principalmente una anamnesis.

1° Identificación:

• Nombre.
• Edad.
• Ocupación.
• Dirección.
• Procedencia.
• Escolaridad.
• Vive con.

2° Anamnesis:

• Fuente de información.
• Molestia principal.
• Enfermedad actual.
• Enfermedades anteriores.
• Historia personal.

Examen Mental

1° Descripción general:

• Apariencia y conducta iniciales.
• Actitud ante el examinador.
• Reacción del entrevistador al paciente.

2° Descripción específica:

• Conciencia.
• Psicomotricidad.
• Lenguaje.
• Pensamiento.
• Afectividad.
• Alteraciones de los ritmos vitales.
• Juicio.

3° Funciones corticales superiores. | 4° Evaluación estructural. | 5° Estudios diagnósticos diferidos.