Aprenentatge Infantil: Teories, Definició i Processos Clau
Enviado por Chuletator online y clasificado en Psicología y Sociología
Escrito el en 
catalán con un tamaño de 4,21 KB
Aprenentatge Infantil: Adaptació i Desenvolupament
L'aprenentatge permet l'adaptació de la persona a l'entorn que l'envolta. Els primers anys de vida són crucials per a grans aprenentatges.
Etapa Infantil: Aprenentatges Múltiples
Durant l'etapa infantil, es realitzen múltiples aprenentatges al llarg del dia.
Educadors: Comprendre el Procés d'Aprenentatge
Els educadors volen conèixer el com, el quan i el perquè del procés d'aprenentatge.
Panoràmica sobre l'Aprenentatge Infantil
Sorgeix de la teoria de l'aprenentatge associacionista (estímul-resposta). El concepte d'aprenentatge és canviant:
Anys 50: Aprenentatge Universal
S'aplicaven lleis de l'aprenentatge obtingudes en experiments amb animals i adults. L'aprenentatge era considerat igual en totes les edats i espècies.
Nen: organisme passiu (influències del medi). Per millorar l'aprenentatge, cal millorar els estímuls de l'entorn. Indicadors: canvis de probabilitat, latència i freqüència de la resposta. Materials utilitzats: estímuls de forma i color i síl·labes sense sentit.
Anys 60: Canvis de Conducta Observables
Aprenentatge: canvis de conducta observables, relativament permanents, resultats de l'experiència.
Anys 70: L'Infant Actiu
Canvi de perspectiva: difusió dels treballs de Jean Piaget, Bruner, idees de Vygotski i les teories del processament de la informació. Nen: organisme actiu (protagonista del seu propi aprenentatge). Estudi de l'aprenentatge infantil: centrat en les descripcions de les estructures cognitives i de les seves operacions. S'utilitzen materials organitzats: historietes, seqüències.
Anys 80: Mecanismes i Factors Cognitius
Interès per: mecanismes i factors que guien i determinen els canvis i processos en les estructures cognitives.
Actualitat: Construcció Interna del Coneixement
Nen: ha d'elaborar la informació que rep. Aprenentatge: procés de construcció interna. Procés d'assimilació de la informació i integració amb els coneixements anteriors per aconseguir l'equilibri.
El que l'individu és capaç d'aprendre de l'entorn depèn del seu nivell de desenvolupament. La interacció social afavoreix l'aprenentatge.
Les contradiccions entre les idees del nen i la realitat produeixen desequilibri en el sistema cognitiu i estimulen per aconseguir un nou equilibri.
Definició d'Aprenentatge: Característiques Comunes
Hi ha moltes definicions d'aprenentatge, però tenen característiques en comú:
- L'aprenentatge és un procés.
- Adquisició o modificació de conductes.
- Aconseguir estabilitat de les conductes.
- Necessitat de pràctica o exercici.
Definició principal: processos de l'organisme, no observables directament, mitjançant els quals s'adquireixen o modifiquen conductes i coneixements del subjecte, com a resultat de la pràctica i de la reorganització del coneixement (idea del canvi en la conducta i en el coneixement del subjecte). Aprendre: generalitzar els coneixements anteriors aplicant-los a les noves situacions, establir relacions entre coneixements que ja tenim i els nous, una construcció activa del coneixement que ens porta a un aprenentatge significatiu i una modificació lenta però progressiva de l'estil de pensament. Comportament intel·ligent: aprendre i transferir.
Retards en l'aprenentatge: retards de generalització, planificació i control del propi procés de coneixement.
Aprenentatge vs. Execució
Aprenentatge: un nen aprèn a la seva escola a rentar-se les mans ell sol. Execució: el mateix nen a casa seva mai se les renta perquè sempre li ho fa la seva mare.