Animació Esportiva i Temps d'Oci: Conceptes i Aplicacions

Animació esportiva

Intervenció socioesportiva que té per objectiu la participació social en l'activitat físicoesportiva, en l'àmbit de la salut, formació i diversió (qualitat de vida). Hi ha de 3 tipus físics (bons hàbits, destreses motrius), psicològics (comunicació, personalitat, valors) i socials (relacions, integració). Destinat per a totes les edats, nivells culturals i sectors amb necessitats específiques. Sorgeix a Europa a la dècada dels 70 per l'augment de la població, més temps lliure i més interès en la pràctica esportiva.

Animador esportiu

Té la funció de dinamitzar, mobilitzar i activar un grup o a persones.

Temps d'Oci

Temps lliure (sense obligacions reglades) que cada persona decideix en què dedicar per realitzar alguna activitat per gaudir fora de les obligacions.

Activitat física escolar

Contribueix al desenvolupament físic, psicològic i social dels nens. L'esport permet transmetre moltes actituds i valors positius per a la vida en societat. Els tècnics esportius són educadors, per tant, models de referència.

Lideratge

Autoritari (molt directiu), democràtic (dialogant) i permisiv (gens directiu).

Pràctica esportiva

Esport recreatiu, de competició i escolar.

Teoria psicoanàlisi

Realitat interna (món intern, psíquic) i realitat externa (objectiu i material).

Nivell de la ment on es troben pensaments, vivències i records.

Inconscient

Dels que no tenen consciència, perquè són profunds.

Preconscient

Que en principi són inconscients, però que fàcilment podem convertir en conscient.

Conscient

Que la persona es dóna compte que els té.

Superjo

Normes socials interioritzades.

Allo

Impulsos, desitjos que busquen la satisfacció immediata.

Jo

Part més realista i conscient de la persona, que intenta raonar entre superjo, allo i la realitat externa.

Persona

Ésser bio-psico-social.

Personalitat

Conjunt de trets de la persona que fan que tingui una conducta particular, relativament estable i constant. (factor genètic, ambiental, familiar, escolar, social).

Teoria cognitiva

Dóna molta importància als processos interns de la persona.

Creences

Pensaments que la persona sosté com a certs.

Cites i Jocs

- Cita el nom de dues cartes estudiades i digues en quin van sorgir cada una.

Carta Internacional de l'Educació Física i l'Esport (1978) i Carta Europea de l'Esport per a Tothom (1975).

- Cita les 6 tipologies de joc treballades aquest trimestre:

Jocs d'animació, de tornada a la calma, preesportius, cooperatius, tradicionals i recreatius.

- Diferència entre joc lliure i joc dirigit:

Lliure: el nen juga espontàniament sense ordres ni direccions; dirigit: intervenció educativa.