2Hz Hizkuntza Jabetzea: Faktore Garrantzitsuenak

2Hz Hizkuntza Jabetzean Eragin Handiena Duten Faktoreak

1. Input Ulergarria

   Input eraginkorra izan dadin, Krashen-en Comprehensible Input hipotesia kontuan hartu behar da: ikasleek ulertzeko modukoa izan behar du, baina maila apur bat zailagoa (i+1). Inputak testuinguruan txertatuta egon behar du, ulermena errazteko.

2. Output: Hizketa Esperientzia Aberatsa

   Hizketa-esperientzia aberatsa. Tarte-hizkuntzari (TH) erreparatu.

   1. Outputaren Garrantzia (Swain)

      Outputaren garrantzia Swainen Output Hipotesiarekin lotzen da: hizkuntza erabiltzeko aukera ematen duen esperientzia aktiboa beharrezkoa da hizkuntzaren formak eta egiturak barneratzeko.

   2. Tarte-Hizkuntza (Interlanguage)

      Tarte-hizkuntza (interlanguage): ikasleek bigarren hizkuntza ikasten duten bitartean sortzen duten hizkuntza-prozesu propioa da, akatsak barne. Tarte-hizkuntza akatsetatik ikasteko ezinbestekoa da.

3. Ikaslearen Ezaugarri Pertsonalak

   Adina, gaitasuna, motibazioa, jarrerak, nortasuna, estrategien erabilera.

   1. Adina

      1. Gazteak vs. Helduak

         Gazte-gazteek abantaila fonetika eta fonologiarekin eta heldiagoek sintaxia eta semantikarekin. Nagusiek arinago egiten dute aurrera baina gero geldotu.

      2. Malgutasun Fonologikoa

         Gazteek malgutasun fonologiko handiagoa dute, eta helduek ikasteko estrategiak garatuagoak izan ohi dituzte.

      3. Hizkuntza Jabetzaren Malgutasuna

         Hizkuntza jabetzaren malgutasuna txikitu egiten da adinarekin.

   2. Gaitasuna

      Zeregin bat ikasteko norberaren ahalmena. Hizkuntza-gaitasuna zentzurik zabalenean:

      1. Fonetika Kodeatzeko Trebetasuna

         Soinuak bereiztea eta erreproduzitzea.

      2. Gramatika-Sena

         Gramatika-egiturak intuitiboki ulertzeko eta erabiltzeko gaitasuna.

      3. Transferentzia-Gaitasuna

         Hizkuntza-testuinguru desberdinetan ikasitakoa aplikatzeko ahalmena.

   3. Motibazioa

      Integratzailea eta instrumentala.

      1. Motibazio Integratzailea

         Ikasleak hizkuntza eta hiztunen kultura integratzeko interesa duenean.

      2. Motibazio Instrumentala

         Hizkuntza helburu praktikoetarako ikasten denean (adibidez, lana edo ikasketak).

      3. Motibazioaren Eragina

         Motibazioak zuzenean eragiten du ikaskuntzaren intentsitatea eta iraunkortasuna.

   4. Jarrerak

      Ikasleak hizkuntza eta bere hiztunei buruz duen jarrera.

      1. Jarrera Positiboak vs. Negatiboak

         Jarrera positiboak hizkuntza ikasteko motibazioa areagotzen du, eta jarrera negatiboak oztopatu egiten du.

   5. Nortasuna eta Estilo Kognitiboa

      Autoestimua (+), kanporakortasuna (zabala izatea) (+), antsietate gehiegi (-), enpatia (+), arriskuak norberaren gain hartzea (+)

      1. Autoestimua

         Norberaren gaitasunei konfiantza izatea ikaskuntza prozesuan eragin positiboa du.

      2. Kanporakortasuna

         Komunikazioarekiko irekiak eta sozialki aktiboak hizkuntza gehiago erabiltzen dute.

      3. Antsietatea

         Antsietate gehiegik ikaskuntza eragozten du (Affective Filter Hypothesis).

      4. Enpatia

         Beste hiztunarekin harreman afektiboa eta kulturaren ulermena errazten du.

      5. Arriskuak Hartzea

         Akatsak egitearen beldurra gainditzea hizkuntza praktikan jartzeko funtsezkoa da.