Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Temps Lliure i Oci: Conceptes Clau

El temps lliure és la quantitat de temps disponible que tenen les persones. L'oci són les activitats en què s'ocupa aquest temps lliure.

Segons Dumazedier

Conjunts d'ocupacions escollides lliurement per descansar, divertir-se o desenvolupar la formació, participació social, després de complir les obligacions professionals, laborals i socials.

Característiques de l'Oci (5)

A) Activitats o Conjunt d'Activitats

• Activitats Socials: Es desenvolupen amb altres, milloren la interacció social. Exemples: sortides, excursions, diversió en grup, aprenentatge cultural.
• Tallers Culturals i Creatius: Desenvolupament personal, capacitats, sentiment d'autonomia.
• Activitat Física: Diversió, entreteniment, despesa d'energia

Índice

Introducción

Hace casi dos años, el Comité Episcopal para la Defensa de la Vida, perteneciente a la Conferencia Episcopal Española, presentó el libro "El Aborto: 100 cuestiones y respuestas sobre la defensa de la vida humana y la actitud de los católicos". En ese momento, se anunció que esta publicación sería la primera de una serie que abordaría el valor y la dignidad de la vida humana a través del análisis monográfico de problemas de actualidad. El primer tema fue el aborto; hoy, es la eutanasia.

El amplio debate social generado por el libro sobre el aborto, su difusión en España, Hispanoamérica y Europa, especialmente en países que emergían de la experiencia comunista, incentivó al Comité a continuar su labor. El... Continuar leyendo "Eutanasia: Perspectivas Médicas, Sociales y Éticas" »

Mètode de classificació ESAR

: JOC D’EXERCICI, JOC SIMBOLIC, JOC DE Construcció I JOC DE REGLES

·Categories:

oMotricitat Bàsica: caminadors, tricicles (incita a l’infant a moure’s)

oMotricitat Fina: joc de contrucció, vestir a nines (l’infant manipula peces petites)

oSociabilitat: Joc d’imitació cunietes, botigues (participació de diverses persones)

oIntel·ligencia: Diferenciar formes i colors (pensar de manera elaborada)

oCreativitat I imaginació: joc d’imitació (imaginació pròpia)

oAfectivitat: Ninots de peluix (sentiment d’aferrament per par de l’infant)

oLlenguatge: Vocabulari, titelles (exigeixen llenguatge per participar-hi)

Joguines per a infants amb diversitat funcional

Quan Un infant no pot jugar amb una joguina convencional

Natación Terapéutica

El ejercicio físico y el agua, por separado, tienen propiedades terapéuticas. Ambos constituyen los dos pilares de la fisioterapia:

Cinesiterapia + Hidroterapia = Hidrocinesiterapia

La finalidad terapéutica del agua se basa en sus propiedades químicas y físicas.

Principio de Arquímedes

Todo cuerpo sumergido en el agua experimenta un empuje hacia arriba, igual al peso del fluido que desaloja.

Programas de Salud

Programa para jóvenes

Este programa, denominado Natación Terapéutica, se dirige a la población entre los 6 y los 16/18 años con alteraciones de la columna vertebral (plano sagital y frontal). Su objetivo es la compensación de dichas desviaciones.

Programa para adultos

El programa para la compensación de enfermedades... Continuar leyendo "Beneficios de la Natación Terapéutica para Diversas Condiciones" »

Haurren garapen emozionala: erronkak eta estrategiak

Atxikimendua eta bere motak

Ezezagunek eta beldurrak sorrarazten dute ezezagunenganako beldurra. Zortzigarren hilabetean agertzen da, eta urtebete inguruan areagotzen da. Estutasun-erreakzioak amaren irudiarengandik aldentzearen ondoriozkoak dira.

Atxikimendu-motak eta egonkortasuna

1. Atxikimendu segurua: Atxikimendu-irudia ondoan dagoenean, ingurua biziki esploratzen dute.
2. Estutasun-atxikimendu anbibalentea: Amarekin daudenean ere ez dute ingurua esploratzen, edo oso gutxi, eta ez dira amarengandik aldentzen. Atxikimendu-irudia itzultzen denean, amarekin kontaktua bilatzen dute, baina aldi berean, amari ez diote kontaktu hori egiten uzten. Haur hauek segurtasun-falta dute atxikimendu-harremanetan.

TRASTORNOS SOMATOMORFOS: Cuando existen unos síntomas físicos sin que existan hallazgos orgánicos o mecanismos fisiológicos demostrables.

Es un problema físico que se manifiesta con alteraciones orgánicas: dolor de cabeza, vómitos, palpitaciones, vértigo.

HIPOCÓNDRIA: Nivel de ansiedad debido a la convicción de sufrir una enfermedad grave. Interpretación de signos corporales normales: latidos del corazón, tos, sudor, agotamiento.

Se considera cuando la ansiedad generada condiciona las relaciones sociales, aspecto profesional u otras áreas de la persona.

Reacción ANTE SITUACIONES ESTRESANTES:

VOLUNTARIA: estrategias de afrontamiento. Acciones conscientes, se afronta la situación, buscar la mejor manera de resolverlo.

INVOLUNTARIA: mecanismo

Estrès, Ansietat i Dol

Estrès: Procés que s'inicia amb un conjunt de demandes ambientals sobre un individu, a les quals ha de donar una resposta adequada, fent servir els recursos personals i psicològics dels que disposi. Si no es poden equilibrar les demandes amb els recursos, es produeixen canvis psicològics i biològics que poden produir malaltia.

Ansietat: Resposta emocional davant de l'estrès, però també una resposta davant situacions que tenen un desencadenant concret (per exemple, si et persegueixen, amenaces...). És un mecanisme que ens permet adaptar-nos a situacions que no controlem, sempre i quan aquesta ansietat es mantingui en uns nivells raonables.

Trastorns relacionats

• Depressió
• Crisi d'ansietat
• Crisi d'angoixa
• Atac de pànic
• Angoixa

La Institució Familiar

La institució familiar té com a finalitats la reproducció, la socialització primària i la satisfacció de les necessitats afectives. Totes les societats humanes tenen algun tipus d'institució que anomenem família. Els sociòlegs classifiquen les famílies en:

• Nuclears, extenses i monoparentals
• Monògames i polígames
• Patriarcals i matriarcals

Les famílies nuclears estan formades pel pare, la mare i els fills. Les famílies extenses són les famílies nuclears a les quals s'inclouen els avis, els oncles, els cosins, etc. Les famílies monoparentals estan formades pel pare o la mare sol i els fills (Exemple: un divorci o la mort de l'home o la dona). Les famílies monògames són aquelles en què hi ha la unió d'un... Continuar leyendo "Evolució de les Institucions Socials: Família, Treball i Política" »

Modelos de Transmisión y Enculturación: Tishman, Jay y Perkins

Modelo de Transmisión

Este es un modelo convencional de enseñanza donde el rol del profesor es preparar y transmitir información. Los alumnos son considerados receptores pasivos que almacenan la información.

Modelo de Enculturación

Este modelo se basa en un compromiso profundo con los contenidos. El profesor busca inspirar, mover, convencer y comprometer al alumno. Se enfatiza la cultura y el ambiente de aprendizaje, desarrollando tendencias de razonamiento, pensamiento creativo y crítico.

Estilos de Enseñanza y Aprendizaje: Lewin y Ausubel

Lewin y Ausubel proponen que existen distintos estilos de enseñanza que se pueden combinar. Las estrategias de enseñanza deben basarse... Continuar leyendo "Modelos Educativos y Teorías del Aprendizaje: Tishman, Lewin, Ausubel y Conductismo" »