Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Tipos de Fobias

Existen varios tipos de fobias, entre las que destacan:

a) Agorafobia

Miedo a espacios abiertos, multitudes y la dificultad de escapar rápidamente a un lugar seguro (bus, tren, centro comercial, conciertos, etc.). La fobia disminuye si la persona va acompañada.

b) Fobia Social

Temor acusado y persistente a una o más situaciones sociales o actuaciones en público donde el individuo se ve expuesto a personas fuera de su ámbito familiar. Ejemplos incluyen correr, beber, hablar en público, escribir delante de otros, entrevistas, etc.

c) Fobias Específicas o Simples

Desencadenadas por la presencia o anticipación de un objeto o situación específica (miedo a animales, volar, agujas, payasos, etc.). La exposición al estímulo fóbico... Continuar leyendo "Fobias, Histeria y TOC: Explorando Trastornos Psicológicos" »

Animació esportiva

Intervenció socioesportiva que té per objectiu la participació social en l'activitat físicoesportiva, en l'àmbit de la salut, formació i diversió (qualitat de vida). Hi ha de 3 tipus físics (bons hàbits, destreses motrius), psicològics (comunicació, personalitat, valors) i socials (relacions, integració). Destinat per a totes les edats, nivells culturals i sectors amb necessitats específiques. Sorgeix a Europa a la dècada dels 70 per l'augment de la població, més temps lliure i més interès en la pràctica esportiva.

Animador esportiu

Té la funció de dinamitzar, mobilitzar i activar un grup o a persones.

Temps d'Oci

Temps lliure (sense obligacions reglades) que cada persona decideix en què dedicar per realitzar... Continuar leyendo "Animació Esportiva i Temps d'Oci: Conceptes i Aplicacions" »

Comunicación verbal: • Establecer una relación interpersonal con el enfermo. • Informar al paciente, orientándole y dándole instrucciones sobre los aspectos que le producen ansiedad. • Persuadirle para que colabore de manera voluntaria. • Obtener información acerca de su estado físico y emocional, y de sus progresos. • Transmitir información sobre sus tareas técnicas a otro compañero. 

Comunicación no verbal: • Mirar al enfermo con actitud positiva. • Estar a su disposición. • Mantener el contacto visual. • Acercarse, demostrando interés en sus opiniones. • Conservar una postura relajada de aceptación y escucha.

Consecuencias de una comunicación ineficaz con el enfermo:

Dificultades de comunicación, acentúan... Continuar leyendo "PSICOLOGI 2 EVA 1ER EXAAMEN" »

Explorando el Léxico Español: Palabras y Significados

Instigar

(provocar, inducir)

Tramar o preparar con astucia algo.

Exabrupto

(brusquedad, salida de tono)

Salida de tono, dicho o ademán inconveniente e inesperado, manifestado con viveza.

Nimiedad

(tonterías, pequeñez)

1. Pequeñez, insignificancia.
2. Exceso, demasía.

Pueril

(infantil)

Propio de un niño o que parece de un niño.

Perplejidad

(asombro, sorpresa, confusión)

Irresolución, confusión, duda de lo que se debe hacer en algo.

Dilucidar

(aclarar, resolver, solucionar)

Aclarar y explicar un asunto, para su posible resolución.

Conjeturar

(suponer, imaginar)

Formar juicio de algo por indicios u observaciones.

Aciago

(nefasto, triste, infeliz)

1. Infausto, infeliz, desgraciado, de mal agüero.
2. Azar,... Continuar leyendo "Vocabulario Español Esencial: Definiciones y Sinónimos Clave" »

La actividad en la infancia: tipos de actividades

Durante la primera infancia, más de la mitad del tiempo se dedica a las actividades cotidianas. Las demás horas se dedican al juego y a actividades de otro tipo:

1. Las actividades cotidianas: son las de alimentación, descanso e higiene que marcan los cortes de tiempo en el ritmo diario.
2. Las actividades de juego y otras: comienzan ya en los primeros días de vida. Los objetos y los juguetes son muy importantes para estas actividades.

Fases del sueño

Mientras la persona duerme, se pueden distinguir varios estadios y etapas que se van repitiendo de forma cíclica. Concretamente, se pueden diferenciar 3 momentos:

1. El adormecimiento: va desde el momento de irse a dormir hasta que la persona está dormida.

Principals Escoles de Pensament en Psicologia

Psicoanàlisi

La psicoanàlisi se centra en la infància i la pulsió: força que impulsa al subjecte a dur a terme una acció amb el fin de satisfer una tensió interna, principalment de tipus sexual. Els orígens dels trastorns són conflictes de la infància (Freud, Charcot).

Conductisme

El conductisme es basa en l'estímul-resposta i tot allò observable, l'experiència immediata.

• Estímul condicionat: so del metrònom.
• Estímul incondicionat: menjar en pols.
• Resposta condicionada: salivació en sentir el so del metrònom.
• Resposta incondicionada: salivació a causa de la presència del menjar en pols.
• Premi: Estímul que incrementa la probabilitat que una conducta es repeteixi.
• Càstig: Imposició desagradable

Guía

Explora la etapa anal: es la etapa de control de esfínteres que se da entre los 2 y 5 años. Los niños aprenden a controlar sus esfínteres. Si el individuo se queda estancado en esa etapa por presión o algún trauma, tiende a ser una persona controladora y manipuladora.

Complejo de inferioridad

Son personas que se sienten con un nivel o grado más alto, haciendo menos a las personas, diferenciando y discriminando por sentirse superiores.

Teoría de la asociación diferencial

Creada por Sutherland y Cressey.

Imitación lógica

Son modelos o cosas que imitamos, como los tipos de vestimenta. Ejemplo: vestirse igual que otra persona.

Modelo de la nueva criminología

Considera elemental estudiar el nacimiento de las leyes y aplicar sanciones penales.... Continuar leyendo "Explorando la Criminología: Teorías y Conceptos" »

El Descanso en la Infancia

Evolución del Ritmo de Sueño

• -4 a 10 meses: El ritmo se adapta al entorno. Descanso nocturno (8 horas). El resto, 3 periodos de unas 3 horas.
• A partir de 10 meses: El descanso nocturno, 12 horas (9 p.m. a 9 a.m.). Dos siestas de 1-2 horas (media mañana y por la tarde).
• 1 año: 12 horas de noche. 1 siesta de 2 horas al mediodía.
• 2 años: Mismas horas por la noche y la siesta al mediodía, 1 hora.
• 4 años: 12 horas de noche y se elimina la siesta del mediodía (dependiendo de la incorporación a la escuela).

Organización de las Zonas de Descanso

• Zona más tranquila, separada de las zonas ruidosas: aulas, comedor, patio exterior.
• Permitir un control visual. Acceso a la zona fácil y rápido.
• Mobiliario que haga el mínimo