Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

1. La persona davant la malaltia

Comporta un sentiment d'incapacitat. Apareix la sensació de vulnerabilitat. La frustració pot generar agressivitat o reaccions depressives (apatia, tristesa). La persona malalta pot mostrar una emotivitat accentuada en les relacions interpersonals.

Característiques del malalt:

• Ansietat
• Por al dolor i al patiment.

La seva esperança està en:

• Alliberar-se del dolor
• Ser entès, rebre escalf humà.

El dolor: té una funció important en l'organisme. És el senyal d'alerta que alguna cosa està danyada o no funciona bé. Existeixen diferències individuals motivades per:

Factors físics:

L'edat i el sexe condicionen la percepció i vivència de la malaltia.

Factors personals:

La por o la tensió, que depenen de la persona,... Continuar leyendo "El procés de la malaltia, la mort i el dol" »

ERAGINKORTASUNEZ ENTZUTEKO AHOLKUAK

• Enpatia: bestearen tokian jartzea. Mundua besteak ikusten duen moduan ikustea. Ez du esan nahi bestearekin ados egon behar dugunik. Bestearen sentimenduak, arazoak eta ikuspuntuak hobeto ulertzen ditugu.

• Denboraren zentzua: Hitz egiteko denborak kontrolatu eta norberaren parte-hartzea erregulatu, noiz hitz egin eta noiz isilik egon behar den jakin.

• Parafraseatzea: Emaileak esan duena gure hitzekin egiaztatzea. Entzuteko, oso garrantzitsua da, bestea esaten ari dena ulertzen laguntzen duelako.

• Baieztatzea edo argitzea: Solaskidea azaltzen ari denari buruz zenbait galdera egitean datza.

ASERTIBITATEA HOBETZEKO PORTAERAK

• Autoestimua: Besteak bezain garrantzitsua dela, ez dituela alde batera utzi behar bere beharrak.

Objetivos dinámicas de grupo:

1. Integración
2. Presentación
3. Cooperación
4. Conocimiento
5. Afirmación
6. Comunicación
7. Distensión

Características dinámicas de grupo:

1. Dependencia entre los miembros del grupo
2. Buena comunicación
3. Cooperación para consecución de objetivos
4. Todos el mismo objetivo
5. Hay percepción de unión grupal

Principios básicos dinámicas grupo:

1. Ambiente adecuado
2. Minimización del factor intimidatorio
3. Liderazgo
4. Establecer objetivos adecuados
5. Flexibilidad
6. Acuerdo en toma de decisiones
7. Conciencia grupal para modificar objetivos
8. Evaluación continua

Tipos de dinámicas:

1. Presentación y comunicación
2. Conocimiento
3. Confianza
4. Afirmación
5. Comunicación
6. Análisis y evaluación grupal
7. Toma de decisiones
8. Creatividad
9. Lúdicas
10. Eliminar prejuicios

Estructura grupal: Lo que aparece... Continuar leyendo "Dinámicas de grupo, estructura y funciones" »

3.2.5 El psiconàlisi de S. Freud Psicoanàlisi: El desenvolupament fa referència a la constitució del psiquisme de l’individu i/o de la seva personalitat.

Explicaciones dels desenvolupament: -Allò: Satisfer els instints d’una manera immediata. Regeix el principi del plaer.-Jo: controlar la satisfacció de les seves necessitats (principi de realitat)-Superjò-ideal del jo: interiorització de les normes. Funció d’autoobservació, de consciència moral i d’ideal a seguir.

3.3 Les funcions cognitives Impliquen tots els processos relacionats amb l’adquisició de la informació i el processament, transformació, emmagatzematge, recuperació i ús d’aquesta.-Les funcions cognitives bàsiques. Tenen lloc de manera natural i per tant

1. DEFINICIONES

• HABILIDADES SOCIALES: Son un conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos.

• AUTOCONCEPTO: Es el conjunto de percepciones o referencias que el sujeto tiene de sí mismo

• AUTOESTIMA: Tiene que ver con la expresión de actitudes de aprobación con respecto a la capacidad y valor de uno mismo.

• ASERTIVIDAD: Es un gran conjunto de comportamientos interpersonales que se refieren a la capacidad social de expresar lo que se piensa, se siente y se cree de manera adecuada al medio y sin ansiedad.

• BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN: Son aquellos elementos que dificultan, limitan, obstruyen o evitan que la comunicación sea eficiente

2. Nombra las 6 emociones.

Socialització Secundària i Resocialització

Hi ha una etapa fonamental, que és l'adolescència. A mida que ens anem fent grans, aquesta intensitat de socialització va baixant.

Dins la socialització secundària, hi ha una subetapa en què algunes persones passen per una resocialització (procés de ruptura forta, per exemple, un canvi de societat, que suposa un procés de reaprenentatge de les bases de la socialització). És a dir, esborrar i aprendre coses noves (entrar en una secta implica una manipulació de la teva consciència per intentar canviar trets de la teva personalitat).

La resocialització d'un individu es produeix quan entra en una institució total (una institució que promou l'aïllament dels individus amb l'objectiu de modificar... Continuar leyendo "Socialització, Identitat i Desigualtat Social" »

Factores que Influyen en la Comunicación

Factores físicos: Transmisión del mensaje (ej. interferencias, ruidos…).

Factores fisiológicos: Relativos a las personas (ej. enfermedad, discapacidad…).

Factores semánticos: Relacionados con el lenguaje empleado y su dominio.

Factores sociales: Influencia del entorno en las personas que intervienen en la comunicación. Los mensajes se reciben a través de un filtro (ej. religión, economía…).

Factores psicológicos: Factores inherentes al individuo que le llevan a interpretar el mensaje de acuerdo con sus propios condicionantes.

Comunicación Eficaz

La comunicación es eficaz solo si el interlocutor comprende el mensaje.

Lógica

La lógica es el arte de razonar correctamente.

Para Poder Comunicar

Es... Continuar leyendo "Comunicación Eficaz: Claves para una Comunicación Exitosa" »

FUNCIONS COGNITIVES: processos per mitjà dels quals una persona adquireix, processa, emmagatzema, transforma i recupera la informació de l’entorn.

Dos nivells:

• FUNCIONS COGNITIVES BÀSIQUES: responen processos elementals que també són propis d’alguns animals (percepció, atenció, etc.)

• FUNCIONS COGNITIVES SUPERIORS: més complexes i a més són específiques dels éssers humans (pensament, llenguatge)

Dos aspectes que poden afectar a la competencia cognitiva:

• ESTAT D’ÀNIM: pot inhabilitar a la persona per prendre decisions i per mostrar un comportament adaptatiu.

• PERSONALITAT: manera com la persona sent i interpreta la realitat. Per no inferir en la seva capacitat mental i comportamental, els trastorns de personalitat han de ser ajustats

Desarrollo del Lenguaje Infantil

Aspectos del Desarrollo Lingüístico

• Aspecto Morfosintáctico: Construcción de oraciones y uso de preposiciones.
• Aspecto Fonológico: Producción de sonidos, desde vocales a consonantes.
• Aspecto Semántico: Comprensión y uso del significado de las palabras.
• Aspecto Pragmático: Uso del lenguaje en contextos sociales y comunicativos.

Teorías del Desarrollo del Lenguaje

• Piaget: El pensamiento precede al lenguaje, que se manifiesta como función simbólica.
• Vygotsky: El lenguaje tiene un periodo social, donde la interacción con otros ayuda a desarrollar el pensamiento.

Comunicación No Verbal

• Expresión Facial: Muestra acuerdo, comprensión y proporciona feedback.
• Postura: Refleja el estado emocional.
• Gestos de Mano:

La persona: Esser social que necessita relacionar-se.

Individu dintre del grup: El treball en grup li permet integrar coneixement i experiències creant un compromís.

El Rol: Paper que adopta una persona dintre d'un grup.

• ROLS POSITIUS: Coordinador, investigador, expert, animador, portaveu, observador, cap formal, líder.
• ROLS NEGATIUS: Dominador, resistent, manipulador, sumís, acusador, retret, sentimental, graciós.

Efectiu, eficàcia i eficiència

Efectiu: Produeix l'efecte esperat que va bé per determinades coses.

Eficàcia: Capacitat per produir l'efecte desitjat.

Eficiència: Habilitat, capacitat o possibilitat d'arribar a un objectiu o aconseguir una finalitat utilitzant el mínim de recursos disponibles.

Grup de treball

Grup: Conjunt de persones... Continuar leyendo "La importància del treball en equip i la resolució de conflictes en l'àmbit laboral" »