Chuletas y apuntes de Magisterio

Características del Trabajo en Equipo

1. Grupo de personas que trabajan de manera coordinada para ejecutar un proyecto concreto.

2. Su éxito reside en la sinergia, que es el esfuerzo coordinado de los miembros del grupo con mejores resultados que la suma de las contribuciones individuales.

3. La estructura jerárquica es más flexible. El coordinador trabaja con sus colaboradores, quienes ejercen un rol concreto según sus conocimientos y habilidades.

4. Los conflictos los asume y los soluciona el equipo de manera constructiva.

Etapas del Trabajo en Equipo

1. Inicio - Formación

2. Primeras dificultades - Tempestad

3. Embalaje - Normalización

4. Madurez - Desempeño

5. Agotamiento y Terminación

Habilidades Clave para el Trabajo en Equipo

1. Autoconocimiento y capacidad de autocrítica

2. Autoestima

Propósito y Significado de la Evaluación Educativa

La evaluación expresa la autoridad de la escuela y del docente para tomar decisiones sobre los aprendizajes adquiridos. Tiene sentido para apreciar el aprendizaje y valorar la adquisición de sus capacidades. Los estudiantes necesitan conocer la pertinencia de su desempeño y la dirección de sus esfuerzos. El sistema educativo y los docentes necesitan saber también si se han cumplido determinados requisitos para evolucionar en los distintos niveles.

La evaluación es el resultado de estas acciones y permite dar dirección y eficacia al proceso educativo. Se necesita conducir con eficacia para resolver los problemas con una inversión razonable de recursos, energía y tiempo. Somos evaluadores:... Continuar leyendo "El Papel Fundamental de la Evaluación en el Proceso Educativo" »

La Importancia de la Comunicación Familia-Escuela en la Educación Infantil

Introducción

Esta propuesta didáctica está dirigida a estudiantes de Técnico o Técnica Superior en Educación Infantil (Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre de 2007) en el segundo año del ciclo superior, específicamente en el Módulo Profesional de Desarrollo Socioafectivo. Se propone trabajar, a través de la Mesa Redonda, la importancia de la comunicación entre la familia y la escuela en la etapa de educación infantil.

Objetivo

El objetivo principal de la mesa redonda es que el alumnado investigue los beneficios de la comunicación familiar en la etapa de 0 a 3 años en el día a día del centro infantil. Para el docente, el objetivo es trabajar un tema... Continuar leyendo "La Mesa Redonda como Técnica para el Aprendizaje Significativo: Comunicación Familia-Escuela en Educación Infantil" »

Rol y Didáctica en Intervención Educativa Social

La intervención educativa social es una acción intencional en el marco social, cuyo fin es el desarrollo personal y social, mejorando la calidad de vida e incidiendo positivamente en la participación social. Destacan los siguientes rasgos:

• Carácter intencional para mejorar la calidad de vida, aumentando la participación activa y la integración social.
• La acción educativa debe responder a las necesidades y demandas de los participantes, involucrándolos en el proceso.
• La intervención debe basarse en la intención educativa, fundamentos psicopedagógicos y la reflexión sobre la práctica.
• Los profesionales ejercen su autonomía y capacidad de decisión de forma responsable.

La Educación Social... Continuar leyendo "Intervención Educativa Social: Didáctica y Aprendizaje" »

Factores de Riesgo

Podemos distinguir entre factores de riesgo estáticos, inherentes al sujeto y su pasado, que no se pueden modificar (su edad y sus experiencias en la infancia, por ejemplo) y factores de riesgo dinámicos, aquellos propios del sujeto y de su ambiente que sí son susceptibles de ser modificados (el consumo de drogas y su grupo de amistades, por ejemplo). A estos factores de riesgo dinámicos se les denomina también necesidades criminógenas. También se puede distinguir entre factores de riesgo lejanos, como un nivel socioeconómico bajo, o que sea una familia monoparental, y factores de riesgo próximos, como el grupo de iguales con quien se relaciona, o la expulsión del colegio, por ejemplo. Los factores lejanos suelen... Continuar leyendo "Factores de Riesgo y Protección en Conductas Delictivas: Evaluación e Intervención" »

Plan de Acción Tutorial (PAT)

Introducción

El PAT es un documento institucional elaborado por todos los integrantes del centro. Especifica los objetivos y lo que se pretende conseguir para una adecuada evaluación de necesidades. Se lleva a cabo utilizando estrategias que orientan su diseño, elaboración y secuenciación bajo una coordinación educativa. Está adaptado a las directrices del centro. Es operativo, pone en marcha recursos, programas y actividades para alcanzar objetivos. Debe revisarse cada año. Como dice Páramo, el PAT debe convertirse en una guía de acción en la práctica; tiene que ser flexible. La principal función del PAT es estructurar y dinamizar la función tutorial en el centro.

Apartados del PAT

1. Organización y Coordinación

   El

Funciones del Movimiento en el Desarrollo Integral

Funciones del movimiento:

• Función de conocimiento: Medio para el autoconocimiento y la comprensión del entorno. Ejemplo: La comprensión del tiempo y el espacio a través de la experiencia corporal.
• Función anatómico-funcional: Desarrollo de capacidades físicas mediante el uso del cuerpo y el movimiento.
• Función higiénica: Conservación y mejora de la salud y el estado físico.
• Función comunicativa-relacional: Medio para la interacción social. Ejemplo: Transmisión de mensajes a través de gestos y paralenguaje.
• Función estética y expresiva: Comunicación a través del cuerpo.
• Función agonística: Demostración de habilidades y capacidades mediante la competición.
• Función catártica y

Tipos de Información y Procesamiento

Nivel Interno

• Recuerdo de marcas: Recordamos un subconjunto reducido de marcas (entre 2 y 8). Las marcas más fáciles de recordar son:
  • Prototípicas
  • Famosas
  • Relacionadas con nuestras metas y situación
  • Asociadas a una actitud positiva
  • Con lazos asociativos fáciles de recordar
• Recuerdo de atributos: Recordamos los atributos más representativos. Factores que influyen:
  • Accesibilidad o disponibilidad de la información
  • Capacidad diagnóstica (que nos ayude a diferenciar entre marcas)
  • Prominencia
  • Viveza
  • Metas de los consumidores
• Atributo decisivo: Ser diagnóstico + prominente.
• Recuerdo de evaluaciones y experiencias: Es más fácil recordar evaluaciones o actitudes pasadas que detalles específicos. Las evaluaciones crean