Chuletas y apuntes de Magisterio

La Teoría del Desarrollo del Juicio Moral de Kohlberg

La teoría de Lawrence Kohlberg describe cómo las personas desarrollan su capacidad para tomar decisiones éticas y comprender conceptos de justicia a lo largo de la vida. Este desarrollo ocurre en tres niveles, cada uno con dos etapas, y está influido por el razonamiento cognitivo y las experiencias sociales.

Es importante destacar que no todas las personas alcanzan los niveles más altos de razonamiento moral, ya que esto depende del desarrollo cognitivo individual, la educación recibida y las experiencias vividas.

Niveles y Etapas del Desarrollo Moral según Kohlberg:

1. Nivel Preconvencional (aproximadamente de 4 a 11 años)

   • Etapa 1: Orientación a la Obediencia y el Castigo: Las acciones

Proceso de Inducción para Nuevos Integrantes PNI

Como Oficial a cargo de su Unidad, usted es responsable de recibir a los nuevos integrantes PNI recién egresados de la Escuela de Formación Policial. El Comisario le solicita desarrollar el proceso de inducción correspondiente y explicar a los nuevos integrantes la cultura organizacional. A continuación, se detallan los puntos clave:

1. ¿Qué es y en qué consiste un proceso de inducción?

El proceso de inducción es la orientación, ubicación y supervisión que se efectúa al personal de Recursos Humanos (RR.HH.) recientemente ingresado. Este proceso agiliza la internalización de las características propias del lugar, como la misión y visión de la organización. Es un proceso inicial... Continuar leyendo "Inducción y Evaluación del Personal PNI: Guía para Oficiales de Carabineros" »

Una construcción social lo puede ser todo.

La cuestión social: problema de clases sociales, las trabajadoras, y la manera en que se intentó gestionar. Enfoque Gringo de los problemas sociales (fragmentación social). Primeramente, eran llamados patologías sociales y luego desorganización social. Los juicios de valores los hace la sociedad respecto a determinadas situaciones.

Proceso de definición colectiva desde condición hasta problema social:

• Emergencia de un problema social
• Legitimación
• Movilización en relación con el problema
• Formación de un plan
• Implementación

La sociología analiza instituciones y culturas

Sociedad (sistema) la totalidad de toda la sociedad. Estructuras sociales y entidades (Hardware) y Normas, valores y creencias

Políticas Educativas Contra la Desigualdad

Tipos de Desigualdad según Fernández Enguita

Fernández Enguita identifica tres tipos principales de desigualdad en el contexto educativo:

• De clase: Se debe al funcionamiento bajo un sistema capitalista en el cual se da un acceso desigual a los recursos y la riqueza en función de la relación con la propiedad y el sistema ocupacional.
• De género: Se relaciona con un sistema patriarcal según el cual los hombres ocupan posiciones de dominación en las esferas políticas, económicas y domésticas, y las mujeres posiciones subordinadas o de dependencia. En este contexto resultan importantes las formas de división sexual del trabajo que a la vez son causa y consecuencia de esta desigualdad.
• De etnia:

Conceptos Fundamentales en Educación, Enseñanza y Animación Deportiva

Socialización

La socialización es la función primordial de la educación, abarcando desde los primeros años hasta la formación en la vida adulta. La complejidad de la educación aumenta con la complejidad de la sociedad. En nuestra sociedad, la educación se estructura en niveles según la edad, la institución responsable y el tipo de responsabilidad.

Educación

La educación comprende el conjunto de procesos que conforman la socialización de los individuos, desde la infancia hasta la vida adulta. A través de ella, se adquiere una cultura, valores y conocimientos necesarios para la integración en la vida social.

Enseñanza

La enseñanza es la acción o efecto de enseñar.... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Educación, Enseñanza y Animación Deportiva: Definiciones y Tipos" »

Percepción de Objetos y Fenómenos

Etapa 1: Percepción Global

• Los objetos/fenómenos son percibidos tal como se ven, sin considerar otros puntos de vista.
• Muestran menos tendencia a establecer conclusiones precipitadas. Si existen diferencias, admiten que las ideas deben ser comprobadas experimentalmente.
• Perciben los objetos/fenómenos globalmente, sin diferenciar las partes del todo y lo que es esencial de lo accesorio.
• Atención centrada en sólo un aspecto (parte, factor, variable) de la situación que observan.

Etapa 2: Percepción Analítica

• Admiten otros puntos de vista, siempre que puedan constatarlo experimentalmente.
• Comienzan a percibir los objetos/fenómenos de modo analítico: diferencian y relacionan las partes con el todo.
• Atención

Qué son las Ciencias Sociales y su Importancia

Tarea compleja, tanto por la amplitud y ambigüedad del concepto, como por la diversidad de esquemas y estructuras organizativas que engloba. Las **Ciencias Sociales** son disciplinas intelectuales que estudian al hombre como ser social por medio del **método científico**. Es su enfoque hacia el hombre como miembro de la sociedad y sobre los grupos y las sociedades que forma, lo que distingue a las Ciencias Sociales de las Ciencias Físicas y Biológicas.

Rasgos Característicos de las Ciencias Sociales

• Provisionalidad: Conocimiento no definitivo, su vigencia se mantiene mientras no se desarrollen otras investigaciones que lo actualicen. Relatividad del conocimiento.
• Sistematicidad: Los conocimientos

Dificultades del Aprendizaje: Detección, Intervención y Evaluación

TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)

¿Qué es?

Trastorno neurobiológico causado por un desequilibrio en los neurotransmisores que afecta el autocontrol y provoca un comportamiento inapropiado.

Detección

• Comportamiento impulsivo.
• Falta de control motor.
• Problemas de atención y aprendizaje.
• Observación, escalas ADHD y SDQ.
• Entrevista con los padres.

Intervención

• Ubicación cerca del profesor y lejos de distracciones.
• Normas claras.
• Inclusión y participación.
• Enseñanza activa.
• Organización y explicaciones claras.
• Actividades estructuradas.

Evaluación

• Revisión de tareas y organización.
• Ayuda de los padres en casa.

Dislexia

¿Qué es?

Dificultad en la lectoescritura... Continuar leyendo "Guía completa sobre las dificultades del aprendizaje: detección, intervención y evaluación" »

Educación Literaria y Formación del Lector Literario

1. De la Enseñanza de la Literatura a la Educación Literaria: El Desarrollo de la Competencia Literaria

En los currículos actuales se habla de educación literaria, en contraposición a lo que tradicionalmente se ha entendido como la transmisión de conocimientos sobre autores y obras. La educación literaria se refiere a la enseñanza y aprendizaje de habilidades y destrezas para leer textos literarios. Las competencias esenciales son:

• La lectura y su proceso.
• Conocimiento de las peculiaridades de la comunicación literaria.
• Historicidad.
• La experiencia lectora en conexión con las anteriores.

La competencia literaria es un componente de la competencia comunicativa que incluye la capacidad... Continuar leyendo "Fomento de la Lectura y la Escritura: Estrategias para Desarrollar la Competencia Literaria" »